Durante la primera jornada, la doctora Luisa Rocha, investigadora emérita del CINVESTAV, abordó el tema de la epilepsia, una condición que afecta a aproximadamente dos millones de personas en México. De este total, un alarmante 30 por ciento presenta farmacorresistencia, lo que resalta la necesidad urgente de investigar alternativas como los cannabinoides para su tratamiento.

Detalles del evento y su relevancia

Las conferencias están dirigidas al público en general y tendrán lugar en el auditorio Alfonso Luis Herrera, ubicado en Ciudad Universitaria. Los interesados pueden consultar el programa completo a través de la página oficial de Facebook de esta unidad académica.

Este ciclo no solo busca informar sobre los avances en el campo de la neurociencia aplicada a la epilepsia, sino también abrir un espacio para discutir las potenciales aplicaciones terapéuticas de los cannabinoides. La creciente preocupación por las limitaciones de los tratamientos actuales hace que estos encuentros sean cruciales para profesionales y pacientes por igual.

Este reconocimiento es fundamental para el desarrollo de las actividades educativas dentro de la institución. La BUAP ha cumplido con todos los lineamientos establecidos en la Ley de Aguas Nacionales, lo que refuerza su compromiso con la gestión responsable del agua.

Uso racional del recurso hídrico

Además, se prevé que esta concesión fomente el uso racional del agua entre los estudiantes, promoviendo una cultura de sostenibilidad y responsabilidad ambiental. La rectora de la universidad, Lilia Cedillo, destacó la importancia de estos títulos al afirmar: “Tener estos títulos de concesión legalmente nos ampara para disponer de este recurso natural en el desarrollo de las actividades educativas de nuestra institución”.

Con esta medida, la BUAP no solo asegura el acceso al agua necesario para sus operaciones académicas, sino que también se posiciona como un modelo a seguir en la gestión sostenible del agua en instituciones educativas.

La obra se centra en la enseñanza del arte drag como herramienta de *autoconocimiento*, *empoderamiento* y *exploración identitaria*. Los autores destacan que su iniciativa combina formación artística con reflexión crítica y acompañamiento comunitario, creando un espacio donde el cuerpo, la memoria y la imaginación se convierten en territorios de aprendizaje y resistencia.

Una propuesta interdisciplinaria

Lejos de limitarse a lo escénico, el proyecto busca establecer una formación sensible que conecte experiencias personales con juicios reflexivos. Durante la presentación, Maricruz Gómez López, psicóloga y especialista en estudios de género, contextualizó la obra vinculándola a debates contemporáneos sobre corporeidad e identidad.

Gómez López subrayó que el diseño del libro no es ajeno a la vida universitaria, ya que sus creadores han llevado a cabo diversas actividades en ese entorno. El enfoque interdisciplinario permite un diálogo entre lo ingenioso y el análisis social.

En una entrevista posterior, los autores mencionaron que el texto incluye ejercicios destinados a facilitar una interpretación auténtica del drag. “Creemos que a través de ella la creación empodera y sana”, afirmaron. Este proceso puede comenzar con un look o una referencia estética, pero siempre gira en torno a la introspección personal.

Cultura drag en América Latina

Los creadores enfatizaron que en Latinoamérica esta práctica es un acto de fortaleza que surge desde lo *underground*, manteniendo una dimensión comunitaria y política sin renunciar a su potencial innovador. “Se pueden combinar ambas para transmitir cualquier tipo de mensaje”, defendieron su valor pedagógico dentro de instituciones como la UAM.

A pesar de las presiones impuestas por las redes sociales, reconocieron su utilidad para conectar con audiencias amplias. Sin embargo, advirtieron sobre la necesidad de preservar la relevancia humana y métodos palpables en un contexto cada vez más digitalizado. Apostaron por recuperar encuentros directos y prácticas compartidas como pilares fundamentales de su labor creativa.

Fotos: Michaelle Rivera

Preguntas sobre la noticia

Durante la inauguración, las autoridades universitarias y gubernamentales resaltaron el papel fundamental que desempeña este encuentro en el fortalecimiento del arte dancístico. Según los presentes, el Enedac se ha convertido en un espacio clave para la formación y el intercambio entre bailarines, docentes y especialistas del sector.

Un espacio para el intercambio artístico

El evento se desarrolla desde hoy hasta el 24 de abril, en el Teatro del Estado “General Ignacio de la Llave”, donde se llevarán a cabo talleres, conversatorios, funciones y un Concurso de Composición Coreográfica. El secretario Académico de la UV, Arturo Aguilar Ye, quien representó al rector Martín Aguilar Sánchez, enfatizó que la participación activa de más de 300 estudiantes refleja la vitalidad actual de la danza contemporánea en México.

"Es esencial crear espacios donde las trayectorias formativas puedan dialogar y enriquecerse mutuamente", afirmó Aguilar durante su discurso inaugural. La diversidad de participantes subraya no solo la relevancia del encuentro, sino también el compromiso con la profesionalización en este ámbito artístico.

Relevancia cultural del Enedac

Alonso Alarcón Múgica, coordinador Nacional de Danza del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), destacó que el Enedac representa un semillero crucial para el desarrollo de nuevos talentos en danza. A lo largo de sus ediciones, ha contribuido significativamente a la formación de creadores que actualmente integran compañías y proyectos escénicos reconocidos a nivel nacional.

La directora general del Área Académica de Artes de la UV, Beatriz Sánchez Zurita, también subrayó el compromiso colectivo que ha hecho posible este encuentro. Resaltó cómo estos espacios permiten expandir creatividad y conocimiento entre los participantes, fortaleciendo una comunidad artística unida.

Cierre con una obra emblemática

Como parte del inicio oficial del evento, se presentaron fragmentos de Kontakthof, una obra icónica de la coreógrafa alemana Pina Bausch. Esta pieza explora las relaciones humanas mediante una metáfora visual poderosa situada en un salón de baile.

A medida que avanza esta semana dedicada a la danza contemporánea, los asistentes podrán consultar horarios y sedes para las actividades programadas a través del siguiente enlace: https://www.uv.mx/artes/files/2026/04/programa_enedac.pdf.

El Instituto de Idiomas ha inaugurado la Semana del Idioma 2026, un evento que resalta cada año la relevancia de los idiomas en nuestra sociedad. La jornada inaugural, llevada a cabo el 20 de abril en el Laboratorio del Instituto de Idiomas L42J, contó con la participación de Manuela Vogelsang, directora de la Asociación Colombiana de Profesores de Alemán (APAC), quien ofreció valiosas estrategias para el aprendizaje de lenguas extranjeras. Este encuentro brindó a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre sus propios métodos y hábitos de estudio.

En el contexto del Día del Idioma, que se celebra el 23 de abril, el instituto ha diseñado una agenda variada con Brasil como país invitado. Esta programación incluye charlas, actividades culturales y gastronómicas, con el objetivo de promover la multiculturalidad a través del lenguaje y subrayar su importancia social.

Reflexiones sobre el Aprendizaje Lingüístico

“Esta semana es un momento clave para reconocer cómo los idiomas impactan nuestras vidas y nuestra capacidad para comunicarnos”, afirmó Lourdes Rey, decana del Instituto de Idiomas. “Aprender otros lenguajes nos permite construir puentes y resolver malentendidos”. Durante esta semana, se dará especial protagonismo al idioma portugués, aunque también se abordarán otros idiomas como español, inglés, francés y alemán.

Vogelsang llevó a cabo un taller interactivo centrado en las estrategias más efectivas para estudiar lenguas extranjeras. En su intervención, enfatizó que el aprendizaje va más allá de asistir a clases; es esencial implementar técnicas que ayuden a organizar y reforzar lo aprendido. Destacó herramientas como la toma de apuntes manuales y el consumo de contenido audiovisual como métodos efectivos para facilitar la práctica constante.

Estrategias Prácticas para Aprender Idiomas

La experta subrayó que aprender un idioma implica un repaso continuo y una actitud proactiva hacia el acceso a nuevas lenguas. “Es crucial establecer metas claras y medibles”, recomendó Vogelsang. “Evaluar periódicamente nuestros avances nos ayudará a identificar dificultades y ajustar nuestros métodos”. También sugirió organizar adecuadamente el entorno de estudio, ya que factores como iluminación y temperatura pueden influir en la concentración.

Entre las técnicas propuestas se incluyeron ejercicios como la autograbación en audio o video para mejorar la expresión oral. Además, mencionó el método Pomodoro, que combina intervalos de estudio con descansos cortos para mantener la atención sin caer en la fatiga mental.

Tecnología e Inteligencia Artificial en el Aprendizaje

Vogelsang también abordó el uso de tecnología e inteligencia artificial en el proceso educativo. Aunque reconoció su utilidad como apoyo complementario, advirtió que no deben sustituir el esfuerzo personal necesario para aprender un idioma. “Las aplicaciones pueden ser herramientas creativas”, dijo, “pero es fundamental que no aprendan por nosotros”.

Finalmente, destacó uno de los principales desafíos: cambiar la percepción errónea de que aprender un idioma es sencillo o automático. Aseguró que este proceso requiere disciplina y constancia, pero enfatizó que cualquier persona puede lograrlo si adopta un enfoque consciente hacia su aprendizaje.

La Semana del Idioma continuará hasta el 24 de abril con diversas actividades académicas y culturales abiertas a toda la comunidad universitaria, reafirmando así el papel esencial del lenguaje como puente para fomentar la comprensión intercultural.

Pueden consultar la programación completa aquí.

Preguntas sobre la noticia

El programa, liderado por científicos del Instituto de Limnología “Dr. Raúl A. Ringuelet” (ILPLA), en colaboración con la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la UNLP, el CONICET, y la CIC de Buenos Aires, se desarrolla bajo un convenio estratégico con el ministerio de Producción, Ciencia e Innovación Tecnológica. El objetivo es evaluar la viabilidad de estas cavas inactivas para la acuicultura sustentable de especies nativas.

Un enfoque innovador para espacios abandonados

Actualmente, los investigadores están realizando prospecciones limnológicas exhaustivas. Esto incluye el relevamiento físico de las dimensiones y profundidad de los espejos de agua, así como la toma de muestras biológicas y químicas para evaluar la calidad del agua y determinar si el ecosistema es apto para la cría de peces. Además, se consideran otros usos asociados a la interpretación ambiental y al ecoturismo.

Se estima que en Buenos Aires hay miles de canteras, aproximadamente 300 inundadas, resultado de la extracción de tierra, tosca y piedras. Estos espacios, tras finalizar su actividad minera, suelen quedar desatendidos y llenarse con agua pluvial o por el ascenso de napas subterráneas. Este fenómeno genera lo que los expertos denominan un “pasivo ambiental”, convirtiendo estos lugares en potenciales focos de riesgo debido a su profundidad e irregularidad.

Aprovechamiento sostenible y participación comunitaria

La propuesta del equipo busca revertir esta problemática mediante una estrategia denominada “post-uso”. En lugar de dejar estos ambientes como pasivos ambientales ociosos, se plantea integrarlos a un modelo de Acuicultura Ecológica, aprovechando más de 20 años de experiencia en la cría del pejerrey en lagunas regionales.

El Dr. Darío Colautti, director del ILPLA y promotor inicial del proyecto, comentó: “el desafío consiste en adaptar nuestro sistema de cultivo a las condiciones socioecológicas presentes en las cavas para optimizar tanto la producción pesquera como el desarrollo local”. Por su parte, el Dr. Javier Garcia de Souza, director del proyecto, añadió que una vez comprendidas las características específicas de las cavas, se buscará involucrar a los actores locales en todas las etapas del cultivo.

Ailen Solanas, becaria del equipo e investigadora doctoral, destacó que también se están evaluando los componentes químicos y biológicos del agua para analizar su calidad. Esto incluye medir concentraciones de nutrientes y clorofila, así como identificar organismos microscópicos que son fundamentales para la alimentación del pejerrey.

Múltiples beneficios sociales derivados del proyecto

Las evaluaciones ya están llevándose a cabo en municipios como La Plata, Berisso, Ensenada y Florencio Varela; además se prevé extender este trabajo a localidades como Luján y Olavarría. Un aspecto relevante es el avance en colaboración con la Municipalidad de Brandsen.

Los investigadores consideran que estos espacios recuperados pueden ofrecer diversos beneficios sociales:

• Ecoturismo y recreación: Utilización controlada de los espejos acuáticos para actividades recreativas.
• Educación ambiental: Creación de espacios educativos sobre ecosistemas acuáticos y sostenibilidad.
• Sustentabilidad: Promoción de especies nativas para repoblar ambientes naturales.

"Nuestro objetivo es asegurar que el conocimiento académico generado regrese a la sociedad transformando un riesgo ambiental en una oportunidad innovadora para el desarrollo regional", concluyó el Dr. Javier Garcia de Souza.

Equipo investigador:

Dr. Darío Colautti, Dr. Javier Garcia de Souza, Lic. Ailen Solanas, Dra. María Fernanda Alvarez, Dr. Tomas Maiztegui, Dr. Hernán Benitez, Dr. Ignacio García, Dra. Luisa Fajardo González y Srta. Maricel Centi Ferrei.

Preguntas sobre la noticia

La ceremonia tuvo lugar el pasado lunes 20 de abril en el auditorio Andrés Antonio Gorbea, donde se congregaron figuras clave del ámbito universitario, incluyendo a la Rectora Rosa Devés y al decano Francisco Martínez, así como familiares y amigos del homenajeado. En este contexto, Devés destacó que la trayectoria de Pérez ha sido fundamental para el desarrollo histórico de la universidad y del país, enfatizando su labor en ampliar el acceso a la educación superior.

Un legado significativo

La distinción de Profesor Emérito es un reconocimiento a las trayectorias excepcionales que han hecho contribuciones significativas al conocimiento y a la formación de nuevas generaciones. Durante su discurso, Rosa Devés subrayó que “la obra del Profesor Víctor Pérez es tan vasta que cada uno tendrá su propia visión sobre lo que mejor la representa”. Además, resaltó su liderazgo académico orientado hacia una universidad pública con una sólida base humanista.

Pérez Vera, ingeniero civil industrial por la Universidad de Chile y con un máster en Ingeniería Industrial por la Universidad de Michigan, ha sido pionero en el desarrollo de sistemas de información en Chile. A lo largo de su carrera, ocupó diversos cargos académicos y administrativos dentro de la FCFM, incluyendo el decanato entre 1994 y 2002. Su gestión como rector entre 2006 y 2014 estuvo marcada por procesos de modernización institucional que fortalecieron tanto la educación pública como el desarrollo académico.

Agradecimientos y reflexiones

Durante el evento, Víctor Pérez expresó su gratitud por esta distinción, señalando que recibirla en “la casa que me acogió” tiene un profundo significado emocional para él. También agradeció a la Facultad por brindarle oportunidades para su crecimiento académico y por haberle permitido contribuir al desarrollo de futuros profesionales.

El acto culminó con un reconocimiento oficial a una carrera que no solo ha impactado a la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, sino también a toda la comunidad universitaria. La entrega del título reafirma el compromiso continuo con la excelencia académica y el servicio público que caracteriza a esta emblemática institución chilena.

La Universidad de Chile y el SERNAGEOMIN han formalizado un acuerdo que tiene como objetivo principal mejorar la seguridad en el sector minero. Este convenio se centra en la formación técnica de los trabajadores y trabajadoras del ámbito, facilitando su acceso a la Certificación de Aptitud en Seguridad Minera. La iniciativa está diseñada para aquellos que cuentan con hasta dos años de experiencia en la industria.

La implementación del acuerdo será gestionada por el Centro de Capacitación de Minería y Geología de SERNAGEOMIN, que colaborará estrechamente con el Centro de Ciencias Ambientales de la Facultad de Ciencias. Esta colaboración busca no solo fortalecer la cultura de seguridad en las faenas mineras del país, sino también robustecer los procesos formativos y evaluativos relacionados con esta certificación.

Relevancia del Convenio

El director nacional (S) de SERNAGEOMIN, Mauricio Lorca, subrayó la importancia estratégica de esta alianza, afirmando que «para nosotros como servicio es fundamental contar con esta colaboración con la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, ya que nos permitirá ampliar nuestro impacto como fiscalizadores y garantes de la seguridad minera». Esta declaración resalta el compromiso del organismo por mejorar las condiciones laborales dentro del sector.

Por su parte, el decano de la Facultad de Ciencias, doctor Raúl Morales, enfatizó que «nuestra misión incluye colaborar constantemente con las instituciones del país. Este nuevo capítulo representa una oportunidad significativa para fortalecer nuestra colaboración institucional».

El acto concluyó con la firma oficial del convenio, que fue llevada a cabo por el director nacional (S) de SERNAGEOMIN, Mauricio Lorca, y el decano, doctor Raúl Morales.

El programa se implementará gracias a un acuerdo específico con CESTE Centro Universitario, ubicado en Zaragoza, España, y vinculado a la University of Wales Trinity Saint David. Esta colaboración permitirá a los alumnos acceder a una formación que cumple con estándares europeos, sin perder la sólida base académica que ofrece la institución peruana.

Oportunidades Académicas y Profesionales

Los estudiantes que participen en esta iniciativa podrán obtener tres credenciales al finalizar el programa: el grado de bachiller en Administración por Cayetano Heredia, un MBA otorgado por la universidad británica y el título propio de Máster en Administración y Dirección de Empresas por CESTE. Este modelo académico está diseñado para completarse en aproximadamente cinco años y medio (11 ciclos), lo que optimiza el tiempo de formación y amplía las oportunidades laborales en el ámbito internacional.

La presentación oficial del programa contó con la presencia de destacados representantes institucionales, entre ellos el rector Dr. Enrique Castañeda; la decana de las Facultades de Educación, Salud Pública y Administración, así como Psicología, Dra. Mahia Maurial MacKee; y el vicedecano de FASPA, Dr. Alfonso Gushiken. En representación de CESTE asistieron el rector y director general, Dr. Manuel Badal, junto al responsable de Proyectos Internacionales, Mag. Guillermo Subira.

Compromiso con la Internacionalización

Con este programa, la Universidad reafirma su compromiso con la internacionalización y la innovación educativa. La propuesta busca consolidar una oferta académica alineada con las demandas del entorno global actual, orientándose hacia la formación de profesionales con visión estratégica, competencias internacionales y alta empleabilidad.

Preguntas sobre la noticia

El programa ofrece a los alumnos la oportunidad de realizar prácticas remuneradas en municipios con menos de 5.000 habitantes, contribuyendo así a su formación profesional mientras se dinamiza el entorno rural. La convocatoria está abierta hasta el 29 de abril, permitiendo que los interesados puedan acceder a estas becas.

Becas y requisitos para participar

Los estudiantes de grado y máster podrán llevar a cabo prácticas académicas externas en diversas entidades, como ayuntamientos o fundaciones sin ánimo de lucro, en cualquier comunidad autónoma. La Universidad de Cádiz ha establecido un convenio con el ministerio mencionado, lo que le permite ofrecer un total de cinco becas. Cada beca cuenta con una dotación económica de 1.000 euros brutos mensuales, durante un periodo máximo de tres meses, que se desarrollarán entre verano y octubre de 2026.

Las prácticas tendrán una duración aproximada de 300 horas, se realizarán a jornada completa y no establecerán relación laboral entre el estudiante y la entidad acogedora ni con la universidad. Sin embargo, los participantes estarán cubiertos por la Seguridad Social conforme a la normativa vigente.

Criterios para la selección y compromiso de residencia

Para ser elegibles, los solicitantes deben estar matriculados en la Universidad de Cádiz durante el curso académico actual, haber superado al menos el 50% de los créditos correspondientes a su titulación, y no haber realizado más de tres meses de prácticas extracurriculares en este curso. Es esencial que exista un compromiso previo con una entidad ubicada en un entorno rural incluido en el programa.

Un aspecto fundamental es que los estudiantes deberán residir en el municipio donde realicen las prácticas o en localidades cercanas similares. Las solicitudes deben gestionarse a través del sistema CAU habilitado por la universidad, incluyendo toda la documentación requerida dentro del plazo establecido.

Entidades participantes y oportunidades locales

Aquellas entidades interesadas en acoger estudiantes también deben formalizar un convenio de cooperación educativa con la Universidad de Cádiz y registrarse en la plataforma correspondiente para asegurar el correcto desarrollo del programa.

En cuanto a las oportunidades disponibles, se han anunciado seis plazas distribuidas entre varios municipios: cuatro en Pueblo Serrano, una en Castellar de la Frontera, y otra más en Ubrique. Esta experiencia permitirá a los estudiantes conocer mejor las realidades socioeconómicas locales mientras desarrollan competencias profesionales relevantes.

La selección se llevará a cabo mediante un proceso competitivo basado en criterios objetivos como el expediente académico y el número de créditos superados, priorizando además el orden en que se presenten las solicitudes si se producen empates.

Campus Rural, por tanto, representa no solo una oportunidad para mejorar la empleabilidad del estudiantado, sino también una contribución al desarrollo equilibrado del territorio, alineando así la formación universitaria con los retos sociales actuales.

Preguntas sobre la noticia

La competición congregó a unos 275 deportistas provenientes de 43 universidades españolas, consolidándose como uno de los eventos más relevantes del calendario deportivo universitario. Gómez Romero, quien fue el único representante de la UCA en natación adaptada, no solo compitió en los 50 metros mariposa, sino que también participó en otras pruebas como los 50 metros libres, 100 metros braza y 200 metros estilos, destacando por su actuación sobresaliente.

Un palmarés impresionante

Este nuevo título suma a un ya impresionante palmarés para el nadador gaditano, quien ha cosechado medallas de oro en ediciones anteriores en disciplinas como el 50 metros espalda y el 200 metros estilos. Su rendimiento lo ha posicionado como una figura destacada dentro de la natación adaptada a nivel universitario.

Acompañado por su entrenador y jefe de expedición, Luis Güeto Matavera, del Área de Deportes de la UCA, Gómez Romero continúa demostrando su compromiso y dedicación hacia este deporte. La victoria no solo representa un reconocimiento personal, sino que también resalta el potencial y las capacidades de los atletas con discapacidad en el ámbito académico y deportivo.

Importancia del evento

El Campeonato de España Universitario es fundamental para promover la inclusión y visibilidad del deporte adaptado entre los jóvenes. La participación activa de estudiantes como Rubén no solo inspira a otros atletas, sino que también contribuye a crear un entorno más inclusivo dentro del deporte universitario.

A medida que avanza su carrera deportiva, todos los ojos estarán puestos en este talentoso nadador que sigue rompiendo barreras y estableciendo nuevos estándares en la natación adaptada.

La inauguración del evento contó con la presencia del Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz Reyes, junto al presidente del Consejo Social, Luis Jesús García-Lomas, y el general de División José Vicente Haro Martínez, subdirector general de Sistemas Terrestres del INTA.

Importancia de la Ciberseguridad

Durante su intervención, Nicolás Ruiz destacó que esta jornada posiciona a la UJA en el centro del debate tecnológico contemporáneo. Según él, “la ciberseguridad es hoy una de las piedras angulares de nuestra seguridad”. En un contexto donde lo físico y lo digital se entrelazan, enfatizó que proteger las redes informáticas es fundamental para salvaguardar nuestra forma de vida. Esta nueva realidad demanda respuestas más efectivas y exige actuar en dos frentes cruciales: en la protección de infraestructuras críticas y en el ámbito defensivo, dado que el ciberespacio se ha convertido en un “quinto campo de batalla” tan relevante como los tradicionales terrenos terrestres, marítimos o aéreos.

Ruiz también subrayó la relevancia de las tecnologías duales —aquellas que surgen para fines militares pero que tienen aplicaciones civiles— como un avance significativo en este ámbito. La Universidad está comprometida con el desarrollo de herramientas avanzadas de seguridad que son esenciales para resguardar el mundo digital actual. “Estamos trabajando en sistemas críticos que abarcan desde el Deep Learning hasta la analítica predictiva”, afirmó.

Colaboración y Proyectos Conjuntos

El rector también hizo hincapié en el compromiso del Consejo Social con la universidad y con la comunidad jiennense. “Esta jornada evidencia la conexión estratégica entre nuestro equipo directivo y el Consejo Social”, indicó. Esta sinergia permite alinear los esfuerzos académicos e investigativos con las necesidades reales del entorno laboral y social. Además, mencionó la colaboración con el INTA para impulsar proyectos conjuntos enfocados en fortalecer las capacidades tecnológicas de las Fuerzas Armadas, particularmente en inteligencia artificial y ciberseguridad.

Luis Jesús García-Lomas, por su parte, resaltó que “la ciberseguridad ha dejado de ser una cuestión técnica para convertirse en un asunto estratégico”. Afirmó que este tema no solo concierne a ingenieros o técnicos; afecta a diversas instituciones y empresas, así como a la defensa nacional y a la vida cotidiana. La ciberseguridad se erige hoy como “la columna vertebral que sostiene la libertad y estabilidad de nuestra civilización”. En este sentido, instó a abordar esta problemática desde una perspectiva integral.

Ponencias y Mesa Redonda

Tras las inauguraciones pertinentes, tuvo lugar una ponencia impartida por el coronel Javier Bermejo Higuera, jefe del Departamento TICS del INTA, quien presentó los avances en investigación sobre ciberseguridad dentro del organismo. Posteriormente se desarrolló una mesa redonda moderada por Manuel José Lucena López, profesor titular de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la UJA. Este panel incluyó a destacados expertos como Noelia Justicia Jiménez (delegada regional), Antonio Jesús Onieva Álvarez (director técnico de Onsec Ciberseguridad) y Rosario A. Rustarazo Márquez (responsable de productos de ciberseguridad en Xauen.io).