La integración de herramientas de inteligencia artificial en la educación superior, como OneTutor en la Universidad Técnica de Múnich, busca mejorar el aprendizaje y personalizar la enseñanza.
Los formatos de enseñanza apoyados por inteligencia artificial están ganando terreno en las aulas universitarias. Durante la visita del Ministro de Ciencia de Baviera, Markus Blume, a la Tecnológica Universidad de Múnich (TUM), se presentaron diversas herramientas desarrolladas en instituciones académicas de Baviera. Además, se compartieron los primeros resultados del proyecto de investigación titulado "AIffectiveness in Education". En este contexto, se examinó la eficacia de la software OneTutor, creada en TUM, para determinar si estas tecnologías pueden mejorar el éxito académico de los estudiantes.
El propósito principal de OneTutor es asistir a los estudiantes durante las clases al responder preguntas y ofrecer cuestionarios personalizados que faciliten la revisión del material. La idea surgió de un programa de prácticas estudiantiles y fue posteriormente desarrollada por el profesor Alexander Pretschner, especialista en Ingeniería de Software y Sistemas en TUM, junto con cuatro alumnos. Este esfuerzo culminó en mayo con la creación de una empresa propia. Actualmente, el tutor basado en inteligencia artificial cuenta con más de 21,000 usuarios activos y se utiliza en 30 universidades alemanas y austríacas a través de más de 620 cursos.
Durante su visita, Blume enfatizó: “En el ámbito educativo innovador, la inteligencia artificial no es un ‘nice-to-have’, sino un ‘must-do’. La IA no desaparecerá; por el contrario, su desarrollo será exponencial. Nuestras universidades son el lugar ideal para experimentar y evaluar nuevas tecnologías. Debemos utilizar la IA para potenciar nuestras habilidades humanas.” También añadió que “la mayor amenaza relacionada con la IA es quedarse fuera del juego”, haciendo referencia a cómo las tecnologías deben ser vistas como sistemas de apoyo.
Para analizar mejor el impacto de herramientas como OneTutor sobre el rendimiento académico, se lleva a cabo un proyecto paralelo llamado "AIffectiveness in Education". Este estudio está dirigido por el Instituto de Investigación Digital de Baviera (bidt) y busca identificar tanto las oportunidades como las necesidades futuras asociadas con la integración de tutores basados en IA en la educación superior. A través del análisis del uso y efectividad de OneTutor, se pretende entender qué factores influyen positivamente en el éxito percibido por los estudiantes.
Pretschner añadió que “la inteligencia artificial tiene el potencial para personalizar y mejorar la enseñanza mediante retroalimentaciones constantes entre docentes, estudiantes y nuevas herramientas”. Sin embargo, destacó que es crucial comprender cuáles elementos realmente conducen a un aprendizaje medible. “Si las herramientas basadas en IA simplemente externalizan el pensamiento, nadie se beneficia”, concluyó.
Aparte del proyecto OneTutor, hay otros desarrollos en TUM enfocados en la digitalización educativa. Por ejemplo, el profesor Stephan Krusche, experto en Ingeniería de Software, ha creado una plataforma llamada Artemis que permite a los estudiantes recibir tareas prácticas junto con retroalimentación específica. Esta plataforma se complementa con un chatbot llamado Iris que actúa como un "tutor excepcional", guiando a los estudiantes hacia soluciones mediante sugerencias sutiles y preguntas reflexivas.
Estas iniciativas reflejan un compromiso creciente por parte de las universidades para incorporar tecnologías avanzadas que no solo faciliten el aprendizaje sino que también lo hagan más interactivo y adaptado a las necesidades individuales de cada estudiante.