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Conferencia sobre la enseñanza del colonialismo alemán en RWTH Aachen

Educación Alemania

José Enrique González | Martes 20 de enero de 2026

La conferencia "Desafíos para la Didáctica de la Historia en el Tratamiento del Colonialismo Alemán" se llevará a cabo en RWTH Aachen el 9 y 10 de febrero de 2026, con opción de participación online.



Los días 9 y 10 de febrero de 2026, la RWTH Aachen University será el escenario de la conferencia titulada “Desafíos para la Didáctica Histórica en el Tratamiento del Colonialismo Alemán: Perspectivas y Enfoques para el Aprendizaje Histórico.” Este evento se enmarca dentro de un esfuerzo por abordar las complejidades del colonialismo alemán desde una perspectiva educativa.

La organización de esta importante cita corre a cargo del Instituto de Ciencias Políticas de RWTH, en colaboración con el grupo de trabajo “Perspectivas Históricas Mundiales y Globales en la Educación Histórica” de la Conferencia Alemana de Didáctica Histórica. Este enfoque multidisciplinario busca enriquecer la enseñanza e interpretación del pasado colonial alemán.

Detalles sobre la participación y el programa

Los interesados pueden consultar el programa completo en formato PDF, que detalla los temas a tratar durante las jornadas. Para acceder al documento, se puede visitar el siguiente enlace: Geschichtsdidaktische Herausforderungen im Umgang mit dem deutschen Kolonialismus. Perspektiven und Ansätze für das historischen Lernen.

Aquellos que deseen participar de manera remota también tienen esa opción disponible. La participación online se llevará a cabo a través de Zoom, y los interesados deben registrarse enviando un correo electrónico a kolonialgeschichte-nrw@ipw.rwth-aachen.de.

Idioma y contexto del evento

Es importante destacar que la conferencia se desarrollará en idioma Alemán, lo que representa una oportunidad única para aquellos que buscan profundizar en este tema desde una perspectiva académica y cultural. Se espera que expertos y educadores compartan sus conocimientos y enfoques sobre cómo integrar estos aspectos históricos en la educación contemporánea.

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