La TUM Future Learning Initiative ha premiado cuatro proyectos innovadores que abordan la preparación de exámenes, la grabación automática de clases y el empoderamiento de mujeres para combatir la pobreza en la vejez.
La TUM Future Learning Initiative, impulsada por el presidente Thomas F. Hofmann, ha premiado cuatro proyectos innovadores que buscan transformar la educación superior. Este concurso, que se celebra desde hace cinco años, tiene como objetivo fomentar la creación de soluciones que mejoren la enseñanza y el aprendizaje en la TUM. En esta tercera edición, las propuestas seleccionadas abarcan desde herramientas basadas en inteligencia artificial para la organización del estudio hasta iniciativas que abordan la problemática de la pobreza entre mujeres estudiantes.
La iniciativa ha recibido numerosas propuestas, pero solo cuatro han logrado captar la atención de un jurado compuesto por expertos en educación, administración y representación estudiantil. Estos proyectos se centran en:
Con un apoyo financiero de 20.000 euros proporcionado por el grupo Freunde der TUM e.V., los ganadores podrán llevar a cabo sus ideas y contribuir a una educación más digital y accesible en la universidad.
Uno de los proyectos destacados es **MomenTUM**, ideado por los estudiantes Martin Münsing y Eric Jacob. Este sistema basado en inteligencia artificial crea planes semanales personalizados que integran horarios de clases, tutorías y actividades sociales, adaptándose automáticamente a imprevistos que puedan surgir.
Otro proyecto significativo es **Professor Digital Twin**, presentado por Matthias Baume. Su propuesta consiste en desarrollar un "gemelo digital" de un profesor, lo que permitiría explorar nuevas formas de enseñanza personalizadas y flexibles, así como identificar posibles riesgos asociados con estas tecnologías.
A través del proyecto **TUM meets ZONTA**, dirigido por el TUM Gender Equality Office, se busca crear formatos educativos innovadores que empoderen a las estudiantes y les ayuden a alcanzar la independencia financiera, abordando así el problema de la pobreza entre mujeres mayores.
Finalmente, **TUM.live** es una plataforma que permite grabar y transmitir automáticamente las clases sin necesidad de intervención técnica por parte del profesorado. El estudiante Hugo Melder, respaldado por la TUM School of Computation, Information and Technology, planea expandir este sistema a más aulas para mejorar aún más el acceso a los recursos educativos.
A medida que estos proyectos avanzan, se espera que contribuyan significativamente a una educación universitaria más inclusiva y adaptada a las necesidades actuales. La TUM Future Learning Initiative continúa siendo un motor clave para impulsar cambios positivos en el ámbito académico.