Investigadores de la Universidad de Murcia implementan simulación clínica para formar dentistas en la atención a pacientes con discapacidades, mejorando su confianza y habilidades en situaciones complejas.
La simulación clínica se ha posicionado como una herramienta fundamental en la formación de futuros dentistas, especialmente en lo que respecta a la atención de personas con discapacidad visual, auditiva o motora. Esta innovadora metodología educativa es impulsada por el equipo docente de la Unidad de Gerodontología y Odontología en Pacientes Especiales del Grado en Odontología de la Universidad de Murcia (UMU), compuesto por los profesores Miguel Ramón Pecci-Lloret, María Pilar Pecci-Lloret, Julia Guerrero-Gironés, Irene Mellinas-Martínez y María Gracia Adánez-Martínez.
En las instalaciones de simulación de la UMU, los estudiantes tienen la oportunidad de enfrentarse a situaciones clínicas realistas utilizando simuladores de alta fidelidad y pacientes estandarizados. Esto les permite practicar habilidades complejas en un entorno seguro y controlado, preparándolos para reaccionar adecuadamente ante emergencias médicas y mejorar su comunicación con aquellos que requieren atención especial.
La profesora Pecci-Lloret destaca que “la simulación clínica permite que los alumnos adquieran confianza, autonomía y sensibilidad hacia los pacientes con necesidades especiales, algo fundamental para ofrecer una atención de calidad centrada en la persona”. Este enfoque no solo mejora las competencias técnicas del alumnado, sino que también fomenta un desarrollo profesional más integral.
Los resultados obtenidos hasta ahora indican que esta técnica formativa incrementa significativamente la capacidad del alumnado para aplicar sus conocimientos teóricos, colaborar en equipo y tomar decisiones críticas. Además, tiene un impacto positivo directo en la seguridad y bienestar de los pacientes que requieren cuidados odontológicos adaptados a sus condiciones específicas.
“Este tipo de docencia acerca la Universidad a la realidad asistencial y contribuye a formar profesionales más preparados, empáticos y conscientes de la diversidad de sus futuros pacientes”, concluye Guerrero-Gironés. Con estos avances, el objetivo es consolidar a la UMU como un referente en innovación educativa dentro del ámbito de las Ciencias de la Salud.