Un estudio revela que a mayor nivel educativo, mayor preocupación por los riesgos de la inteligencia artificial y las TIC. La educación tecnológica es clave para mitigar estos temores.
Un estudio revela que el nivel educativo influye en la percepción de riesgos asociados a la inteligencia artificial
Investigadores de la Facultad de Empresa, Finanzas y Turismo han llegado a una conclusión significativa: **cuanto mayor es el nivel educativo de las personas, más preocupación muestran ante el avance de la inteligencia artificial (IA) y las tecnologías de la información y comunicación (TIC)**. Este hallazgo proviene de un análisis exhaustivo de una encuesta realizada por el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), que explora cómo la población percibe los riesgos vinculados al desarrollo científico y tecnológico.
El investigador Marcelo Sánchez-Oro explica que el estudio se centró en entender si los temores hacia las TIC y la IA reflejan una percepción social más amplia sobre la ciencia y la tecnología. Según su análisis, factores como el nivel educativo, los ingresos, la posición social y la situación laboral juegan un papel crucial en cómo los individuos valoran tanto los beneficios como los riesgos tecnológicos.
Los resultados indican que **la mitad de los encuestados considera que la inteligencia artificial representa un peligro**. Esta inquietud se fundamenta en aspectos como la *opacidad algorítmica* y la *autonomía* percibida de estas tecnologías. A pesar de esta preocupación, sorprendentemente, **el 90% de los participantes se opone a reducir la inversión pública en ciencia y tecnología**, reconociendo al mismo tiempo los riesgos implicados.
Además, el estudio destaca que existe un interés notable entre los ciudadanos por la ciencia y la tecnología, aunque su participación en actividades científicas es limitada. Esto sugiere una necesidad urgente de fomentar una mayor involucración del público en estos ámbitos.
Para abordar estos temores frente a las TIC y la IA, los investigadores subrayan que **una mejora en la educación tecnológica y científica** es fundamental. Junto con esto, también abogan por un avance en el marco legal relacionado con estas tecnologías y por garantizar un acceso equitativo a ellas.
Este estudio no solo aporta datos relevantes sobre las preocupaciones actuales relacionadas con las TIC y la IA, sino que también plantea interrogantes sobre cómo se puede preparar mejor a la sociedad para enfrentar estos desafíos tecnológicos del futuro.
Referencia bibliográfica: Sánchez-Oro Sánchez, Marcelo et al., (2026). Percepción social de la deshumanización provocada por las TIC. Sociología y Tecnociencia, 16 (1), 37-52. DOI: https://doi.org/10.24197/yssrhd81