Aumenta el acceso a universidades para jóvenes de bajos ingresos en 2026

Ocho de cada diez estudiantes que ingresan a la educación superior provienen de la educación pública, destacando un notable aumento en el número de egresados de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). Este fenómeno se ha observado por segundo año consecutivo, donde la cantidad de jóvenes que finalizan su cuarto medio y son seleccionados para acceder a universidades ha crecido a nivel nacional.

El Ministerio de Educación, mediante su Centro de Estudios, ha presentado un análisis exhaustivo sobre el proceso de admisión a las universidades del Sistema de Acceso. Este estudio se centra en aquellos estudiantes que completaron su cuarto medio y fueron elegidos para ingresar a instituciones de educación superior al año siguiente.

Aumento en el acceso a la educación superior

Los datos revelan avances significativos en términos de equidad y acceso. En 2026, por cuarto año consecutivo, se incrementa el número de estudiantes provenientes del quintil socioeconómico más bajo del sistema escolar que son seleccionados para la educación superior. Esta tendencia creciente se ha mantenido en los últimos años, con cerca del 80% de estos estudiantes procedentes de establecimientos públicos, ya sea a través de SLEP o del sector municipal.

El análisis también indica que, en general, ha aumentado la cantidad total de estudiantes que postulan tras egresar del cuarto medio y son seleccionados para ingresar a la educación superior. En el proceso 2026, se registró un total de 97.602 estudiantes, lo que representa un incremento cercano a 27 mil respecto al año anterior.

Crecimiento del quintil socioeconómico más bajo

Uno de los hallazgos más destacados es el aumento sostenido en el número de estudiantes seleccionados pertenecientes al quintil socioeconómico más bajo. Desde el retorno a la presencialidad tras la pandemia, este grupo ha visto un crecimiento significativo: desde 594 seleccionados en 2021 hasta 4.370 en 2026, lo que equivale a 1.300 seleccionados adicionales respecto a 2024.

De este total, aproximadamente el 78% proviene de establecimientos públicos, lo que subraya el papel crucial que desempeña la educación pública en ampliar las oportunidades para acceder a la educación superior.

Aumento significativo entre los SLEP

Los SLEP han mostrado resultados positivos notables. Entre los procesos de admisión 2022 y 2026, los estudiantes egresados de estos establecimientos han incrementado su presencia entre los seleccionados para la educación superior en un 52%, multiplicando por más de diez veces el número de seleccionados provenientes del quintil socioeconómico más bajo.

Nicolás Cataldo, Ministro de Educación, enfatizó que “estos resultados reflejan un sistema de admisión que está ampliando efectivamente las oportunidades para acceder a la educación superior”. Asimismo, destacó el crecimiento sostenido entre los seleccionados del quintil más bajo y el rol protagónico desempeñado por la educación pública en este proceso.

Análisis detallado del proceso educativo

Sebastián Araneda, jefe del Centro de Estudios del MINEDUC, apuntó que “los datos confirman una mejora significativa en el tránsito hacia la educación superior para estudiantes provenientes de niveles socioeconómicos bajos”. Según Araneda, esta tendencia es resultado principalmente del esfuerzo realizado por estudiantes provenientes de la educación pública y los SLEP.

Este análisis fue elaborado por el Centro de Estudios del Ministerio y examina los resultados obtenidos durante los procesos selectivos hacia la educación superior para aquellos alumnos que finalizaron su cuarto medio el año anterior al proceso, considerando su distribución según quintil socioeconómico y tipo de establecimiento educativo.

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