Seis estudiantes del Club de Debate del Campus de Córdoba de la Universidad Loyola han asumido recientemente el rol de jurado en un torneo de debate organizado por el Ilustre Colegio de Economistas de Córdoba. En este evento, se enfrentaron equipos provenientes de cuatro institutos de la provincia.
Torneo de Debate Económico sobre Educación Financiera
La actividad formó parte de la fase provincial del Torneo de Debate Económico sobre Educación Financiera, que se llevó a cabo bajo el lema “Infórmate, planifica, decide”. En esta ocasión, los participantes debatieron sobre una cuestión fundamental: ¿Es la utilización del dinero digital más eficiente y responsable que el dinero en efectivo?
Los universitarios que ejercieron como jurado fueron Fernando Ruiz Calahorro, Luis Gómez Gelado, Valentina Franco Cañas, Mercedes López Bello, Ana Medina Sánchez y Estrella Amaro García.
Durante el torneo, los jurados evaluaron las intervenciones de alumnos de Bachillerato y Formación Profesional procedentes de los centros educativos IES Gran Capitán (Córdoba), IES Colonial (Fuente Palmera), IES Antonio Galán Acosta (Montoro) e IES Aguilar y Eslava (Cabra).
Importancia de la Oratoria y el Pensamiento Crítico
Fernando Ruiz, miembro activo del Club de Debate de la Universidad Loyola, enfatizó la importancia de estas iniciativas en la formación académica y profesional de los jóvenes. Destacó que aprender a expresarse oralmente y argumentar es esencial para su futuro. Según él, “marca una diferenciación de cara al futuro, tanto en la universidad como en entrevistas de trabajo y presentaciones profesionales”, resaltando que estas habilidades deben cultivarse desde etapas educativas tempranas.
Por su parte, Luis Gómez, también integrante del club y jurado del torneo, explicó que la evaluación se centró no solo en el contenido y la investigación sino también en aspectos comunicativos como el tono, naturalidad, comunicación no verbal y desarrollo argumental. Afirmó: “El debate no es solo confrontar ideas, sino acercarse al conocimiento con actitud constructiva”.
Los estudiantes valoraron positivamente el nivel mostrado por los participantes a pesar del nerviosismo habitual en competiciones. Muchos contaban ya con formación en debate dentro de sus centros educativos o se preparaban autónomamente con apoyo docente.
Desde el Club de Debate de la Universidad Loyola consideran esta experiencia como una oportunidad enriquecedora, ya que les permitió estar al otro lado del atril. La colaboración con el Colegio de Economistas ha facilitado un espacio donde se entrelazan las disciplinas del debate y la economía, promoviendo un diálogo constructivo entre estudiantes universitarios y preuniversitarios.
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