La Dra. Swetlana Nordheimer ha sido reconocida con el Premio a la Buena Enseñanza de la Universidad Humboldt por su innovadora clase titulada “Álgebra/Teoría de Números y su Didáctica con Consideración de Lenguas de Señas”. Este galardón se otorga en el marco del tema “Enseñanza y Aprendizaje Justo en Oportunidades”.
Claves de la noticia
Reconocimiento a la enseñanza inclusiva
El premio destaca la innovación en la enseñanza.
Integración de lenguas de señas
Nordheimer promueve el uso de lenguas de señas en educación.
Impacto en estudiantes
Cerca de 60 estudiantes participaron en su curso.
La curiosidad de Nordheimer por las lenguas de señas surgió durante su infancia, influenciada por programas televisivos. En Kazajistán, donde creció, las lenguas de señas eran parte del entorno cotidiano, lo que despertó su interés. Actualmente, se dedica al aprendizaje y la investigación sobre matemáticas en lengua de señas, buscando abrir nuevas oportunidades educativas para personas que utilizan estas lenguas. Su dedicación ha sido reconocida con el premio mencionado, que le fue entregado durante el “Día Humboldt para la Enseñanza” celebrado el 24 de junio en el Senado del edificio principal de la universidad.
Innovaciones en el aula matemática
Su clase premiada, dirigida a futuros docentes de secundaria, aborda la didáctica del álgebra y teoría de números desde una perspectiva inclusiva. “Tradicionalmente, estas materias han estado diseñadas sin considerar a los estudiantes que dominan las lenguas de señas”, explica Nordheimer. Integra nuevos conocimientos provenientes tanto de la pedagogía especial como de didácticas STEM adaptadas a estas lenguas. A través del uso de materiales didácticos en Alemán Signado (DGS), aproximadamente 60 estudiantes obtuvieron una visión práctica sobre cómo enseñar matemáticas utilizando lengua de señas.
Los estudiantes también fueron alentados a incorporar sus propias lenguas de señas en las actividades prácticas. Aunque los contenidos no eran evaluables, muchos participantes destacaron la atención individualizada que recibieron: “Todos fueron incluidos; ella mostró paciencia ante nuestras preguntas y brindó apoyo adicional a quienes lo necesitaban”, comentaron algunos alumnos.
Trayectoria académica internacional
Nacida en Novosibirsk, Rusia, Nordheimer siempre tuvo un fuerte vínculo con las matemáticas. Desde pequeña participó en olimpiadas matemáticas y asistió a una escuela especializada en física y matemáticas. Tras emigrar a Alemania en los años 90, continuó su trayectoria académica vinculada estrechamente a la Universidad Humboldt, donde estudió Matemáticas y Educación Especial para personas sordas y ciegas.
A pesar de las limitaciones iniciales para estudiar Alemán Signado en su universidad, desarrolló un profundo respeto por esta lengua. A través del contacto con colegas involucrados en pedagogía matemática y lengua de señas, decidió enfocarse en la investigación sobre geometría y matemáticas signadas.
Colaboraciones y conferencias internacionales
Nordheimer ha colaborado con varios académicos destacados dentro del ámbito educativo relacionado con las lenguas de señas. Gracias al apoyo recibido por parte del Prof. Dr. Christian Rathmann y Gabriele Unterhitzenberger, ha podido participar activamente en proyectos europeos relacionados con la enseñanza STEM en lenguas de señas. Recientemente, sus estudiantes asistieron a una conferencia final del proyecto “Enseñanza STEM en Lenguas de Señas”, donde pudieron observar presentaciones científicas relevantes y conocer futuros intérpretes.
Aparte de su labor docente universitaria, Nordheimer también ha enseñado matemáticas en diversas escuelas berlinenses, donde trabajó junto a intérpretes para facilitar el aprendizaje inclusivo. Consciente del gran potencial aún no aprovechado en este campo educativo, se compromete a seguir promoviendo la justicia educativa mediante el uso creciente de las lenguas de señas.
Premio anual por buena enseñanza
El “Premio a la Buena Enseñanza” otorgado por la Universidad Humboldt reconoce anualmente a docentes que implementan conceptos innovadores dentro del marco académico regular. Cada año se enfoca en diferentes aspectos relevantes para fomentar una discusión amplia sobre buenas prácticas educativas. Las nominaciones pueden ser realizadas por cualquier miembro universitario o departamento académico; para el año académico 2025/2026 se centrará nuevamente en “Enseñanza y Aprendizaje Justo”.
Preguntas sobre la noticia
¿Qué es el premio para buena enseñanza de la Humboldt-Universität?
El "premio para buena enseñanza de la Humboldt-Universität" reconoce anualmente a docentes exitosos e innovadores, así como a conceptos de enseñanza implementados en la universidad. Cada año se enfocan en diferentes aspectos de la buena enseñanza, y en el año académico 2025/2026, el tema será "Enseñanza y aprendizaje equitativos".
¿Cuál fue el enfoque de la clase premiada por Dr. Swetlana Nordheimer?
La clase premiada, titulada "Álgebra/Teoría de Números y su Didáctica con Consideración de Lenguas de Señas", se centró en la didáctica del álgebra y la teoría de números, integrando nuevos hallazgos de pedagogía especial y didácticas STEM en lenguas de señas, proporcionando a los estudiantes una visión práctica del uso de estas lenguas en la enseñanza.
¿Cómo se integran las lenguas de señas en la educación matemática según Nordheimer?
Dr. Nordheimer busca que las lenguas de señas tengan un mayor espacio en la enseñanza y la investigación, permitiendo que muchas personas accedan a conocimientos que antes les eran inaccesibles. Esto incluye el uso de materiales didácticos en lengua de señas alemana (DGS) y alentar a los estudiantes a incorporar sus propias lenguas de señas en los formatos de ejercicio.
¿Qué impacto tiene el trabajo de Nordheimer en futuros docentes?
El trabajo de Nordheimer proporciona a los futuros docentes una comprensión más profunda sobre cómo trabajar con estudiantes que utilizan lenguas de señas, lo cual es crucial para su futura colaboración con intérpretes en entornos educativos. Además, fomenta un enfoque inclusivo hacia la educación matemática.
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