La Universidad CEU Cardenal Herrera (CEU UCH) ha llevado a cabo una jornada en el Palacio de Colomina de Valencia, donde se reunieron expertos en psicología, derecho y educación para discutir el impacto de las redes sociales en la infancia y la adolescencia. Este evento, titulado “Exposición a las redes sociales en la Infancia y la Adolescencia”, se centró en los riesgos y oportunidades que presenta el entorno digital, así como en la responsabilidad compartida en la protección de los menores.
Los asistentes, provenientes de diversos ámbitos educativos, clínicos y legales, reflexionaron sobre cómo el entorno digital afecta al desarrollo emocional de los adolescentes. Se abordaron cuestiones relacionadas con los procesos que guían su conducta y madurez, así como la importancia del acompañamiento familiar y social.
Educar con el ejemplo: un enfoque necesario
Durante la inauguración, Óscar Cortijo, psicólogo y director de Personas de la CEU UCH, enfatizó que “educar en la era digital consiste en aprender a mirar de otra manera”. Cortijo resaltó el papel crucial de los adultos para ayudar a los menores a minimizar los riesgos asociados con el uso excesivo de pantallas y redes sociales. Según él, estas plataformas también pueden ser espacios creativos: “el desafío está en enseñar a habitar en ese espacio”.
Añadió que es fundamental contar con adultos “presentes”, ya que “el ejemplo sigue siendo la forma más poderosa de educación”. La jornada también contó con intervenciones del vicerrector de Ordenación Académica, Digitalización y Calidad, Juan Manuel Corpa, y la coordinadora del Máster, Mar Lluch.
La educación como herramienta clave frente a la legislación
Roberto Fernández Bailón, oficial de la Policía Nacional y profesor del Máster CEU, presentó una conferencia titulada “Menores en la red”, donde analizó los riesgos comunes y las estrategias para proteger a los jóvenes. Para Fernández Bailón, educar y concienciar son fundamentales para un uso responsable de las redes sociales.
El debate posterior entre los asistentes puso énfasis en crear “salas amables” para atender a menores víctimas, asegurando que estén acompañados por un letrado especializado desde el inicio del proceso judicial.
Maduros o inmaduros: el reto adolescente
Coral Ariño, psicóloga acreditada en psicología forense y neuropsicología clínica, abordó las complejidades del concepto de madurez durante la adolescencia. Destacó la necesidad de evaluar cuatro dimensiones esenciales: cognitiva, emocional, moral y social para entender mejor el comportamiento delictivo.
Ariño advirtió que un modelo educativo inadecuado y una sobreprotección familiar pueden provocar un retraso en la madurez de los adolescentes, resultando en jóvenes menos responsables pero con mayor acceso a tecnologías digitales.
Entendiendo al menor infractor: insensibilidad emocional
Gemma Climent, psicóloga del Instituto Vasco de Medicina Legal, se centró en los rasgos CU presentes en adolescentes con trastornos conductuales. Aclaró que esta desviación no está relacionada con su madurez sino con una falta de empatía e insensibilidad emocional.
Climent subrayó tanto factores genéticos como ambientales influyentes en estas conductas problemáticas. Abogó por diagnósticos precisos para poder diseñar intervenciones adecuadas: “Detectar no es condenar; es intervenir mejor”.
Cierre: La colaboración interdisciplinaria como solución integral
Cerrando la jornada, Javier García González, director del Departamento de Ciencias Jurídicas de CEU UCH, enfatizó la importancia de enseñar a los menores a tomar decisiones sin caer en sobreprotecciones: “Cuando la ley actúa, hemos llegado tarde”.
A su vez, Carmen Puerto, coordinadora del Palacio de Colomina CEU, destacó que solo mediante una colaboración interdisciplinaria se podrán afrontar eficazmente los desafíos actuales relacionados con el uso responsable de las tecnologías digitales. Finalmente, Mar Lluch reiteró la responsabilidad social existente para ofrecer herramientas efectivas que protejan a niños y adolescentes ante los nuevos retos que plantea internet.
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