El Consejo Nacional de Educación ha dado luz verde a una propuesta que establece nuevos estándares pedagógicos y disciplinarios para las carreras de Educación Parvularia. Esta iniciativa, según el ministro Nicolás Cataldo, refleja “una visión clara del desarrollo y aprendizaje de la primera infancia desde el enfoque de derechos”, resultado de un extenso diálogo que incluyó a educadores, académicos y expertos en el área.
Los nuevos estándares se caracterizan por su rigor metodológico y están fundamentados en evidencias. Además, presentan una estructura alineada con las Bases Curriculares y el Marco para la Buena Enseñanza, abarcando integralmente la formación inicial. Un aspecto destacado es la relevancia del juego como principio fundamental en la educación parvularia.
Nueva Propuesta Educativa para la Formación Docente
Esta herramienta busca orientar aspectos centrales en la formación de futuros educadores, asegurando coherencia con la perspectiva epistemológica humanista del sistema educativo chileno. La implementación será gradual, acompañada por unidades técnicas del Ministerio de Educación, lo que permitirá sociabilizar los estándares con los actores relevantes del sistema educativo.
La propuesta integra diversos antecedentes normativos y teóricos, incorporando aprendizajes de procesos anteriores. Aunque toma elementos de los estándares actuales y observaciones realizadas por el Consejo Nacional de Educación (CNED), se presenta como una nueva formulación que enfatiza el enfoque de derechos, inclusión, ciudadanía y sostenibilidad. Asimismo, resalta el valor del juego como principio pedagógico esencial.
Compromiso del Estado con la Educación Parvularia
El ministro Nicolás Cataldo subraya que “el reconocimiento de la relevancia del nivel de Educación Parvularia en la trayectoria educativa de niñas y niños ha sido una preocupación constante para el Estado”. Esta propuesta busca asegurar que el desarrollo educativo en este nivel sea coherente con las necesidades actuales.
El decreto N° 309 del año 2017 define los Estándares Pedagógicos y Disciplinarios para la Formación Inicial Docente como pautas que especifican las habilidades, conocimientos y disposiciones necesarios para los profesionales al finalizar su formación. Desde 2012, cuando se publicaron los primeros estándares orientadores, el contexto educativo ha cambiado significativamente, lo cual se ha considerado en esta revisión.
Enfoque Integral hacia la Primera Infancia
La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, destaca que esta propuesta articula los referentes nacionales del nivel educativo junto con los avances en disciplinas relacionadas con la pedagogía infantil. Resalta también el enfoque de derechos y la importancia técnica-pedagógica de la educación parvularia, así como el valor fundamental del juego en el bienestar integral de los niños.
A su vez, la directora del Centro de Perfeccionamiento e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), Lilia Concha, afirma que se elaboró un documento que incorpora conceptos clave consensuados en educación parvularia. Este busca ser una guía exigente pero realista que oriente hacia un desarrollo profesional sólido sin perder vista las particularidades formativas propias de esta etapa.
Revisa este video, donde Claudia Lagos y Lilia Concha explican más sobre la aprobación de estos nuevos estándares educativos.
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