El proyecto PASS3D, cuyo nombre completo es Desarrollo de programas de formación innovadores en el sector de la construcción. Integración del estándar Passivhaus y tecnologías digitales, ha llegado a su conclusión tras un periodo de dos años de intensa actividad.
Durante este tiempo, se han promovido nuevos modelos educativos enfocados en la construcción de casas pasivas, una estrategia fundamental para alcanzar los objetivos de descarbonización establecidos en Europa. Este avance ha sido posible gracias al uso de herramientas digitales que optimizan tanto la capacitación como la implementación de estas metodologías.
Formación y colaboración internacional
A lo largo del proyecto, se han realizado diversas jornadas formativas en colaboración con socios internacionales como ZEPHIR (Italia) y SCP ACADEMY (Chipre), además del Itecam en España. Estas actividades han estado dirigidas a estudiantes, docentes y profesionales del ámbito de la construcción, ofreciendo una formación práctica e innovadora basada en la metodología Passivhaus. Esta metodología no solo promueve una forma más eficiente y sostenible de construir, sino que también impulsa el proceso de digitalización del sector edificado.
En particular, Itecam organizó un “Curso piloto: Metodología Passivhaus y tecnologías digitales” en la Escuela Industrial de Oficios de Tomelloso y el IES Juan Bosco de Alcázar de San Juan (Ciudad Real). Los participantes tuvieron la oportunidad de profundizar en los beneficios que ofrece esta metodología y aprender a aplicar técnicas que permiten lograr edificaciones más eficientes y adaptadas a los desafíos futuros del sector.
Acceso libre al contenido educativo
Todo el material generado durante estas formaciones estará disponible gratuitamente en los sitios web de los socios del proyecto, garantizando así su accesibilidad y difusión entre un público más amplio.
El proyecto PASS3D cuenta con cofinanciación por parte de la Unión Europea. Las opiniones expresadas en esta publicación son responsabilidad exclusiva de sus autores, incluyendo a Itecam, y no reflejan necesariamente las posturas oficiales de la Unión Europea ni del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Por lo tanto, ni la Unión Europea ni SEPIE pueden ser considerados responsables por dichas opiniones.
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