El Director del Instituto Superior de Estadística y Gestión de Información/NOVA Information Management School (NOVA IMS), Miguel de Castro Neto, ha sido galardonado con el Inclusive Talent Leadership Award 2026 – Transformative Education Leadership. Este premio internacional reconoce a líderes que generan un impacto transformador en el ámbito educativo.
La distinción resalta la visión estratégica desarrollada en NOVA IMS para afrontar los desafíos futuros de la educación. Esta estrategia se materializa en el modelo EDGE – Educational Design for a Global Experience, que integra innovación pedagógica, reconfiguración de los espacios de aprendizaje y el uso de learning analytics. De esta manera, se promueve un enfoque sistémico hacia la transformación educativa.
Una visión integrada de la educación
Más allá del reconocimiento a un camino individual, este premio valora una perspectiva integral sobre la educación. La articulación entre enseñanza, tecnología, espacio y decisiones institucionales es fundamental para generar un impacto significativo. Según Miguel de Castro Neto, “esta distinción refleja un esfuerzo colectivo por repensar el futuro de la educación de manera más inteligente e integrada, preparada para enfrentar los desafíos emergentes”.
EDGE: pilares fundamentales del cambio educativo
El modelo EDGE se estructura en tres pilares clave: innovación pedagógica, espacios de aprendizaje y learning analytics. Esta estructura ha fortalecido la capacidad de gobernanza de la institución, permitiendo decisiones más ágiles y fundamentadas en datos. Un ejemplo destacado es el BrainU, reconocido como el mejor proyecto educativo en los Portugal Digital Awards 2024, otorgados por IDC Portugal.
Desarrollo autónomo e innovación constante
La candidatura premiada también subraya el desarrollo de un ecosistema in-house, basado en las competencias de NOVA IMS en áreas como data science y business intelligence. Esto refuerza tanto la autonomía institucional como la capacidad innovadora. Para Miguel de Castro Neto, “la transformación digital en la educación debe ser entendida como una capacidad estructural orientada a mejorar la experiencia de aprendizaje, la calidad en las decisiones y el impacto institucional”.
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