Sistema de Pregrado Universitario en La Plata promueve inclusión educativa

El artículo 12° del Estatuto de la Universidad Nacional de La Plata establece que “las enseñanzas de educación inicial, primaria y secundaria de la Universidad tendrán carácter experimental y se orientarán en el sentido de contribuir a su perfeccionamiento e integración con la enseñanza superior del país”. Este enfoque busca no solo mejorar la calidad educativa, sino también integrar los distintos niveles de enseñanza.

Actualmente, la matrícula general del Sistema de Pregrado Universitario asciende a aproximadamente 5.240 alumnos y alumnas, junto con alrededor de 1.000 docentes. El ingreso a este sistema se realiza mediante un sorteo, lo cual garantiza una democratización del acceso a la educación. Esta medida es fundamental para fomentar la inclusión, ya que se desarrollan políticas educativas que contemplan diversas estrategias para asegurar tanto la permanencia como el egreso de los estudiantes.

Instituciones y su Rol Educativo

Desde la Prosecretaría de Pregrado, se apoyan iniciativas que buscan mejorar las condiciones pedagógicas y materiales en las instituciones educativas. Esto incluye:

• Escuela Graduada Joaquín V. González
• Bachillerato de Bellas Artes
• Colegio Nacional Rafael Hernández
• Liceo Víctor Mercante
• Escuela de Agricultura y Ganadería María Cruz y Manuel Inchausti

Cada uno de estos colegios tiene su propia identidad educativa. Por ejemplo, la Escuela Graduada “Joaquín V. González” busca adaptarse a los cambios históricos mientras articula con el sistema secundario. El Colegio Nacional “Rafael Hernández” y el Liceo “Víctor Mercante” integran enfoques científicos y humanísticos en su currículo. Por otro lado, el Bachillerato de Bellas Artes se enfoca en la educación estética, transformando su espacio en una escuela técnica artística.

Funciones Clave de la Prosecretaría

Las funciones principales asignadas a esta Prosecretaría son diversas e incluyen:

• El funcionamiento del Consejo de Enseñanza Media y Primaria (CEMyP), que se reúne mensualmente con participación activa de directores y representantes docentes.
• La elaboración de proyectos para consolidar espacios democráticos dentro del sistema educativo.
• El seguimiento de programas experimentales con potencial para ser transferidos a otros sistemas preuniversitarios.
• Acompañamiento a programas destinados a fortalecer trayectorias educativas individuales.
• Diseño y evaluación de espacios formativos que promuevan prácticas inclusivas.
• Generación de criterios pedagógicos ante situaciones complejas en las escuelas.
• Promoción e implementación de políticas inclusivas para alumnos con discapacidad.

A través de estas acciones, se busca no solo mejorar las trayectorias escolares sino también fomentar un ambiente educativo más inclusivo y adaptado a las necesidades actuales. La articulación con otras áreas administrativas refuerza el compromiso hacia un sistema educativo integral en la UNLP.