El profesor Doctor Chirag Sheth ha sido el representante de la Universidad CEU Cardenal Herrera en la Conferencia Internacional de Intercambio Virtual (IVEC 2025), que tuvo lugar en Grecia, organizada por la Universidad Mediterránea de Heraklión. En esta entrevista, el académico comparte su experiencia y las lecciones obtenidas de este relevante foro internacional.
¿Cómo has experimentado IVEC 2025?
Representar a la Universidad en un evento tan significativo ha sido un verdadero privilegio. La conferencia no solo reafirmó la importancia del Intercambio Virtual (VE) y del Aprendizaje Internacional Colaborativo en Línea (COIL), sino que también evidenció cómo estas metodologías están revolucionando la educación superior a nivel global. Este espacio se convirtió en una plataforma para compartir conocimientos, aprender y, sobre todo, establecer conexiones.
Participaste en tres sesiones; ¿puedes contarnos más sobre ellas?
La primera sesión consistió en una presentación de pósters junto a colegas de Brasil y Reino Unido, donde discutimos experiencias reales de estudiantes y docentes involucrados en VE. No nos limitamos a los éxitos; también abordamos los desafíos y aprendizajes. Mi intervención se centró en el diseño de experiencias VE sostenibles y equitativas, resaltando cómo la planificación colaborativa puede transformar limitaciones logísticas en oportunidades pedagógicas.
Sesiones enriquecedoras y proyectos innovadores
La segunda sesión fue un taller titulado “¿Cuánto mide una cuerda?”, donde exploramos la evaluación de competencias interculturales junto a colegas de UNESP (Brasil) y Keele University (Reino Unido). Fue fascinante observar cómo los asistentes co-creaban soluciones aplicables a sus contextos específicos. Este taller subrayó una idea fundamental: evaluar no es simplemente medir; se trata de dar significado. Seleccionar herramientas adecuadamente valida el crecimiento intercultural que promueven tanto VE como COIL.
Finalmente, presenté un proyecto titulado Envejecer con gracia en tres husos horarios, que conectó a estudiantes y docentes de tres países diferentes para analizar el envejecimiento y el cuidado de personas mayores desde diversas perspectivas culturales.
¿Qué aspectos destacarías de este proyecto?
Lo que hizo único este proyecto fue su diseño multinacional: al contrastar la atención geriátrica integral del Reino Unido con los valores familiares en España y las estructuras culturales en Brasil, los estudiantes lograron una comprensión matizada del envejecimiento como fenómeno tanto biológico como cultural. Esta presentación demostró el poder de las alianzas sostenidas.
“Nuestra colaboración supera los siete años, lo que demuestra que un compromiso prolongado genera diálogos más ricos y aprendizajes más profundos.”
Reflexiones sobre el futuro educativo
Más allá de las sesiones, ¿qué te llevas de esta experiencia?
IVEC representa una oportunidad invaluable para ampliar redes internacionales, planificar nuevos proyectos y fortalecer el compromiso institucional con la educación global.
¿Cuál crees que será el papel del VE en el futuro de la educación superior?
Las discusiones mantenidas durante IVEC 2025 confirmaron que el futuro educativo será colaborativo, digital e intercultural. El intercambio virtual no reemplaza la movilidad física; más bien, la complementa y democratiza el acceso al aprendizaje global. En un mundo donde las fronteras pueden cerrarse repentinamente, el VE mantiene abiertas las puertas hacia nuevas oportunidades educativas.
Desafíos para las universidades
¿Cuáles son los retos para la universidad en este ámbito?
Para CEU UCH, esto implica continuar innovando, evaluando y compartiendo buenas prácticas; preparar a los estudiantes para ser ciudadanos globales no es opcional: es esencial.
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