Estudiantes de la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana (UV) presentaron sus investigaciones en el marco del 1er Seminario de Difusión de Investigación en Lenguas y Humanidades (Sedileh). La actividad, que tuvo lugar en el lobby del Auditorio “Jesús Morales Fernández” de la Unidad Académica de Humanidades, se centró en temas como herramientas digitales para el aprendizaje, procesos de enseñanza inclusiva y estrategias para mejorar la comprensión de lenguas extranjeras.
Claves de la noticia
Presentación de investigaciones estudiantiles
Los alumnos compartieron avances en sus proyectos académicos.
Enfoque en herramientas digitales
Se abordaron plataformas como Kahoot! y YouTube para el aprendizaje.
Importancia de la inclusión educativa
Investigaciones sobre métodos para estudiantes con discapacidad visual.
Marely Gómez Gallardo, estudiante de Licenciatura en Lengua Inglesa y Didáctica del Inglés, destacó que su investigación sobre el uso de Kahoot! en escuelas públicas fue una experiencia enriquecedora. A través de entrevistas a docentes, identificó que esta herramienta fomenta la participación estudiantil, aunque también encontró limitaciones relacionadas con problemas de conectividad y funciones pagadas.
Por su parte, María Luisa Martínez Alducin presentó un estudio sobre cómo YouTube puede facilitar el autoaprendizaje del inglés entre los estudiantes. Su investigación reveló que los alumnos utilizan videos relacionados con sus intereses personales para practicar habilidades orales, lo que permite un aprendizaje flexible fuera del aula.
Investigaciones innovadoras en educación
Eduardo Muñoz Olmos también participó con un cartel científico que exploraba la construcción del significado en el aprendizaje de caracteres chinos. Su trabajo se basó en un estudio descriptivo y entrevistas semiestructuradas, donde analizó cómo los estudiantes interpretan estos caracteres complejos. Sus hallazgos subrayan la importancia de enseñar radicales y componentes gráficos para facilitar el aprendizaje.
Finalmente, José Manasés Pérez Morán presentó un protocolo enfocado en desarrollar un método para enseñar francés a personas con discapacidad visual. Este proyecto busca abordar las necesidades específicas de este grupo y explorar herramientas tecnológicas que puedan mejorar su experiencia educativa.
Estos encuentros académicos no solo permiten a los estudiantes visibilizar su esfuerzo durante el semestre, sino que también fomentan el intercambio de ideas y metodologías entre diferentes áreas relacionadas con las lenguas y las humanidades. La realización del Sedileh es fundamental para enriquecer la formación profesional y promover una educación inclusiva y accesible.
Preguntas sobre la noticia
¿Qué temas se abordaron en el 1er Seminario de Difusión de Investigación en Lenguas y Humanidades?
Los temas incluidos fueron herramientas digitales para el aprendizaje, procesos de enseñanza inclusiva y estrategias para comprender lenguas extranjeras.
¿Cuál fue la importancia de participar en este seminario para los estudiantes?
Participar en el seminario promovió el intercambio académico entre estudiantes y docentes, permitiendo a los alumnos visibilizar su esfuerzo y compartir conocimientos relacionados con el aprendizaje de lenguas.
¿Qué hallazgos presentó Marely Gómez sobre el uso de Kahoot! en la enseñanza?
Marely Gómez encontró que Kahoot! favorece la participación estudiantil y hace las clases más dinámicas, aunque también identificó limitaciones relacionadas con problemas de conectividad y funciones de pago.
¿Cómo se abordó la inclusión educativa en la investigación presentada por José Manasés Pérez?
José Manasés Pérez propuso un método de enseñanza del francés para personas con discapacidad visual, analizando sus necesidades educativas y las herramientas que pueden facilitar su aprendizaje.
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