Una investigación sobre servicios sociales en el entorno rural de la Universidad de Lleida (UdL) y un estudio sobre educación digital de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) han sido galardonados en la primera convocatoria de ayudas a Proyectos de Investigación en Diversidad y Cohesión Social de la Cátedra bonÀrea-UdL. El proyecto liderado por la profesora Carolina Blàvia Galindo ha recibido una financiación de 7.200 euros, mientras que el trabajo de Silvia Rodríguez Vázquez ha obtenido 6.800 euros. La ceremonia de entrega se llevó a cabo el pasado martes en el Centro de Culturas y Cooperación Transfronteriza, ubicado en el campus de Cappont.
Claves de la noticia
Proyectos premiados en investigación
Dos iniciativas destacan por su enfoque social y educativo.
Financiación para proyectos innovadores
Se asignaron 14.000 euros entre los ganadores.
Ceremonia en el campus de Cappont
El evento reunió a académicos y representantes del sector.
La profesora Carolina Blàvia, al frente del proyecto titulado “Servicios sociales rurales, gobernanza y cohesión territorial: estrategias organizativas ante la diversidad y la limitación estructural”, sostiene que la efectividad de los servicios sociales no solo depende de los recursos disponibles, sino también de cómo se gestionan y organizan diariamente. Ante la falta de información sobre los procesos internos de gobernanza, Blàvia busca identificar patrones y diferencias significativas.
"El proyecto examina cómo técnicos responsables, políticos y actores del tercer sector establecen criterios prioritarios, márgenes de autonomía y estrategias adaptativas ante condicionantes como la dispersión territorial o las restricciones presupuestarias", explica Blàvia. Su objetivo es contribuir a decisiones institucionales que fortalezcan la cohesión social en estos territorios.
Análisis del acceso a educación digital
Por su parte, el proyecto desarrollado por Silvia Rodríguez bajo el título “Accesibilidad y educación digital en entornos rurales: co-diseño de soluciones inclusivas para el acceso equitativo a la formación”, investiga hasta qué punto las plataformas educativas digitales aseguran un acceso equitativo a oportunidades formativas. Este análisis es crucial para fomentar la cohesión social en áreas rurales con diversidad generacional y socioeducativa.
Rodríguez tiene como meta identificar necesidades reales y desarrollar soluciones adaptadas a las experiencias vividas por los participantes en este ámbito educativo. El proceso para otorgar estas ayudas incluyó dos fases: primero, una evaluación inicial realizada por miembros del equipo directivo de la Cátedra junto con representantes del grupo bonÀrea; posteriormente, evaluadores externos revisaron los proyectos según criterios específicos establecidos en la convocatoria.
"Desde la UdL consideramos que las cátedras colaborativas son herramientas esenciales para conectar la universidad con su entorno económico y social", afirmó Eva Martín, vicerectora de la UdL. Además, Xavier Moreno, director de Recursos Humanos de bonÀrea Agrupa, subrayó que apoyar esta investigación es fundamental para modernizar los servicios rurales y hacerlos más competitivos para las nuevas generaciones.
Preguntas sobre la noticia
¿Cuáles son los objetivos de los proyectos ganadores de la Càtedra bonÀrea-UdL?
Los proyectos buscan investigar y mejorar la cohesión social en entornos rurales. Uno se centra en cómo los servicios sociales pueden contribuir a la inclusión y gobernanza territorial, mientras que el otro analiza la accesibilidad y educación digital para garantizar oportunidades formativas equitativas.
¿Qué criterios se utilizaron para evaluar las propuestas de investigación?
Las propuestas fueron evaluadas en dos fases: primero por un comité que valoró su ajuste a las líneas de interés de la Càtedra, y luego por evaluadores externos que examinaron los proyectos según criterios específicos establecidos en la convocatoria.
¿Cómo contribuyen estos proyectos a las comunidades rurales?
Los proyectos están diseñados para identificar necesidades reales y desarrollar soluciones que mejoren la inclusión social y educativa en territorios rurales, abordando problemáticas como la dispersión territorial y el envejecimiento demográfico.
Si (
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