La Universidad Loyola ha dado un nuevo paso en su compromiso con la formación humanista de los futuros profesionales del ámbito sanitario. Con la implementación de la segunda fase del proyecto titulado “Prácticas de simulación en habilidades de comunicación asistencial para una atención centrada en el paciente”, esta institución se posiciona como pionera en Andalucía.
Este innovador programa incorpora a pacientes estandarizados, que son actores entrenados para recrear situaciones clínicas reales, en la enseñanza de los grados de Medicina, Enfermería y Fisioterapia. El objetivo es claro: desarrollar competencias comunicativas esenciales que complementen la formación técnica del alumnado, ya que diversas investigaciones han demostrado que la calidad de la relación entre el profesional y el paciente influye directamente en la eficacia terapéutica.
Metodología Experiencial y Enfoque Biopsicosocial
La Universidad Loyola apuesta por una metodología experiencial fundamentada en el paradigma biopsicosocial y la pedagogía ignaciana. Este enfoque fomenta valores como la empatía, la escucha activa y la reflexión crítica, elementos clave en la atención sanitaria moderna.
Después del éxito de la primera fase, que se centró en escenarios psicosociales, la segunda fase introduce casos clínicos más complejos dirigidos a estudiantes de segundo curso de Enfermería. Estas simulaciones integran aspectos cruciales como comunicación, razonamiento clínico y toma de decisiones. Las prácticas se llevan a cabo en entornos seguros y controlados, donde las escenas no están guionizadas, lo que favorece tanto la espontaneidad como el realismo emocional.
Novedades y Reconocimientos en el Proyecto
Entre las novedades destacadas se encuentran técnicas de dramatización espontánea y la participación activa de antiguos alumnos, personal docente e incluso administrativo asumiendo roles simulados. Además, se ha creado una gala llamada “Premios Goyola”, destinada a reconocer la implicación y excelencia demostrada durante estas prácticas.
Aparte de ello, el proyecto incluye una investigación mixta que tiene como objetivo evaluar su impacto en aspectos como la motivación, autoeficacia y transferencia de competencias hacia la práctica clínica real. Con esta propuesta educativa, la Universidad Loyola se reafirma como un referente en innovación docente, ofreciendo una formación integral que prepara a sus estudiantes para enfrentar los retos del entorno sanitario con competencia técnica, empatía y un fuerte compromiso social.
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