El Educator Perceptions & Insights Center (EPIC) presenta los resultados del 2025 Kansas Teacher Retention Initiative, revelando datos sobre la satisfacción y retención de más de 21,000 docentes en Kansas.
Un estudio revela que el uso problemático de redes sociales, especialmente Instagram, puede provocar un distanciamiento del cuerpo y aumentar la inmersión en fantasías, afectando la conexión con la realidad.
La Universidad de Córdoba acoge una reunión del proyecto europeo DisCO+, centrado en un MOOC para la formación docente, promoviendo la inclusión y la equidad de género en contextos bilingües.
La RWTH Aachen University acogió la reunión fundacional de NELUS, una red europea de escuelas laboratorio universitarias, impulsada por el profesor Christian Timo Zenke, para fomentar la colaboración educativa.
La Universidad Loyola avanza en la formación de profesionales sanitarios mediante simulaciones clínicas con actores, mejorando habilidades comunicativas y empatía en estudiantes de Medicina, Enfermería y Fisioterapia.
La crisis de asistencia escolar post-Covid afecta especialmente a los niños desfavorecidos en Inglaterra, con un aumento significativo en las ausencias y la necesidad urgente de apoyo educativo.
Filippo Ammannati, estudiante con discapacidad visual, se graduó con 110 y Lode en la Universidad de Pisa, destacando la importancia del apoyo y la perseverancia en su trayectoria académica.
Kelly Stone, estudiante de la U.Porto, gana el concurso "My European University" con su vídeo "Foreign Body", que destaca la vida universitaria y la diversidad cultural. Participará en un festival en Noruega.
El XII Taller Internacional sobre Educación Matemática, celebrado del 19 al 22 de noviembre, abordó retos docentes y ofreció herramientas prácticas a través de conferencias y talleres.
La Comunidad de Madrid impulsa la proyección de sus universidades en EE.UU., fomentando la colaboración educativa y el intercambio de conocimientos, según el consejero Emilio Viciana.
Una investigación de Abigail Parra Paredes revela la confusión entre modalidades educativas híbridas. Se sugiere capacitar a docentes y estudiantes para mejorar la experiencia de aprendizaje.
La profesora Rebecca Eynon destaca que la inclusión de la alfabetización digital en el currículo escolar es clave para preparar a los estudiantes frente a los cambios sociales y tecnológicos, promoviendo un enfoque proactivo hacia la inteligencia artificial.
Una investigación del CARME en Pistoia revela que los entornos digitales interactivos pueden ayudar a estudiantes con dificultades en matemáticas a comprender conceptos complejos de manera más accesible y activa.
La Universidad de Oporto acogerá del 24 al 27 de noviembre el XI Congreso Internacional sobre Culturas, centrado en la construcción de culturas inclusivas y el papel de la educación.
La Fundación EDUCA EDTECH presentó un estudio sobre el impacto de la formación online en el empleo, destacando su papel en la inclusión social y la democratización del acceso a la educación.
