El reciente evento académico se centró en analizar los retos y posibilidades éticas que surgen en la intersección con la inteligencia artificial (IA), promoviendo una reflexión crítica sobre el papel de la conciencia humana, la responsabilidad social y los valores éticos en el desarrollo y uso de tecnologías emergentes en el ámbito educativo.
Horizontes Éticos de la Inteligencia Artificial en Educación
El propósito fundamental de este encuentro fue generar un espacio de reflexión académica e institucional sobre los horizontes éticos que plantea la inteligencia artificial en el sector educativo. Se buscó fomentar un análisis crítico acerca de su impacto en los procesos formativos, así como la responsabilidad social universitaria, a través de un enfoque interdisciplinario que abarca educación, ética y tecnología.
Para ello, se reunió a un panel de expertos compuesto por destacados profesionales del ámbito académico y tecnológico. Entre ellos se encontraban:
- Dr. Juan Camilo Espejo Serna, Jefe del Departamento de Filosofía en la Universidad de La Sabana.
- Dr. Juan Felipe Santos Vizcaíno, Cofundador y Gerente Comercial de Viewy S.A.S.
- Dr. Carlos Andrés Villanueva, Director de Innovación, Operación Virtual y Producción de Contenido de la IBERO.
- Dr. Fernando Alonso Gómez Carrillo, Decano Facultad de Ingeniería de la Universidad Piloto de Colombia.
- Dr. José Luis Córica, Director Académico de Broward International University (invitado internacional).
- Dra. Liliana Sofía Arias Escobar, Decana de la Facultad de Educación de la IBERO.
Preguntas Clave para el Debate Académico
El panel se estructuró alrededor de tres preguntas orientadoras que guiaron las discusiones:
- ¿Qué implicaciones éticas se derivan del uso de la inteligencia artificial en contextos educativos en Educación Superior?
- ¿Cómo pueden los marcos éticos orientar la creación y aplicación responsable de la inteligencia artificial en educación superior?
- ¿Qué papel desempeñan los profesionales investigadores y formadores en la construcción de una cultura digital consciente y ética?
El evento reunió a 251 participantes, incluyendo decanos, directores, coordinadores, líderes académicos, consejeros, analistas y docentes. La relevancia del debate permitió visibilizar las perspectivas académicas aportadas por cada uno de los panelistas, subrayando que las concepciones e interpretaciones sobre lo ético dentro del contexto tecnológico deben fortalecer una visión integradora y comprensiva del docente.
A lo largo del evento, surgió una pregunta significativa relacionada con la reestructuración curricular en educación superior. Esta interrogante apuntaba a cómo asumir la inteligencia artificial como una herramienta para tomar decisiones sin desestimar la responsabilidad humana y ética involucrada. En este sentido, se concluyó que aunque el avance tecnológico es acelerado, su integración debe estar mediada por criterios éticos claros y marcos orientadores sólidos.
Papel Transformador de la IA en Entornos Educativos
Durante las intervenciones, se reafirmó que la inteligencia artificial puede convertirse en una aliada estratégica para fortalecer los procesos académicos si es manejada por comunidades educativas críticas y reflexivas. Esto incluye priorizar el desarrollo del pensamiento crítico, así como fomentar el diálogo interdisciplinar como pilares fundamentales para su implementación responsable.
A partir del compromiso manifestado por parte de la Facultad de Educación y sus programas de pregrado, se destacó la importancia crucial de mantener actualizada a la docencia frente a los desafíos que presenta esta nueva era digital.
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