El Educator Perceptions & Insights Center (EPIC) ha anunciado la exitosa finalización de la Iniciativa de Retención de Maestros de Kansas 2025 (KTRI), un estudio que busca comprender los factores que influyen en el compromiso y la satisfacción de los educadores en el estado. Esta investigación, que se lleva a cabo desde 2021, ha alcanzado su tercera edición y ha recopilado más de 21,000 respuestas en 2025, sumando un total de más de 60,000 respuestas a lo largo de sus tres ciclos de encuesta.
La KTRI se presenta como uno de los conjuntos de datos más completos sobre el compromiso y la retención de educadores en el país. El trabajo fue realizado por investigadores del EPIC con la colaboración activa de varias organizaciones educativas, incluyendo la Kansas National Education Association (KNEA), la Kansas Association of School Boards (KASB), y la Emporia State University.
Análisis del Compromiso Docente en Kansas
La participación en la KTRI 2025 se mantuvo robusta en todos los distritos urbanos, suburbanos y rurales del estado. Esto refleja la importancia que los docentes otorgan a contar con un mecanismo confiable para expresar su opinión sobre su experiencia profesional. “Los educadores de Kansas continúan participando activamente y compartiendo abiertamente lo que funciona, lo que es desafiante y lo que necesita cambiar”, afirmó el Dr. Luke Simmering, cofundador del EPIC.
Entre las herramientas utilizadas en este estudio se incluyen:
- Un Índice de Compromiso validado.
- Múltiples indicadores de retención más allá del simple "intento de quedarse".
- Más de 30,000 comentarios abiertos proporcionados por docentes solo en 2025.
- Análisis predictivos que identifican las condiciones que influyen más fuertemente en el compromiso docente.
Resultados Positivos y Desafíos Persistentes
Los resultados obtenidos muestran avances alentadores junto a desafíos persistentes:
- Aumento del 3% en el compromiso docente desde 2023.
- Disminución del 6% en el desinterés docente.
- Bajada del 4% en el riesgo general de retención.
- Mejoras observadas en comunicación, tiempo para colaborar, acceso a recursos y disponibilidad de sustitutos.
No obstante, también se han confirmado puntos críticos sistémicos como problemas relacionados con el comportamiento y la seguridad estudiantil, cargas laborales excesivas, agotamiento emocional y preocupaciones sobre compensación salarial. El mayor riesgo de retención se concentra entre los docentes con entre cuatro y once años de experiencia, aquellos que trabajan en otros empleos y los educadores en roles altamente especializados.
A partir del Análisis Estatal hacia Acciones Locales
Aparte del informe estatal completo, EPIC está preparando más de 138 informes específicos por distrito, que serán entregados a superintendentes a principios de 2026. Estos informes traducen hallazgos estatales a información localizada sobre compromiso docente y riesgos asociados a la retención. Muchos distritos están colaborando con EPIC para acceder a análisis más profundos y reportes personalizados mediante su servicio ‘Inform’.
"Los datos estatales cuentan una historia importante, pero las mejoras sostenibles ocurren cuando los distritos pueden ver claramente sus propios patrones", destacó el Dr. Bret Church, cofundador del EPIC.
Perspectivas Futuras para la Educación en Kansas
Los hallazgos del KTRI 2025 reafirman un mensaje consistente entre los educadores: **los maestros están profundamente comprometidos** con sus estudiantes y comunidades; sin embargo, la sostenibilidad a largo plazo de esta profesión depende de inversiones intencionales en las condiciones que moldean su experiencia diaria.
A través de una colaboración continua, reportes transparentes y apoyo a nivel distrital, EPIC reafirma su compromiso para ayudar a Kansas a liderar el camino nacional hacia una mejor comprensión y fortalecimiento del personal educativo.
Sobres EPIC
The Educator Perceptions & Insights Center (EPIC) es una organización dedicada a elevar la voz educativa mediante investigaciones analíticas para mejorar el compromiso y la retención dentro del sistema educativo. Liderada por los doctores Luke Simmering y Bret Church, EPIC colabora con distritos educativos para transformar datos en acciones significativas.
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