Fernando Blasco, doctor en Ciencias Matemáticas y profesor titular de Matemática Aplicada en la Universidad Politécnica de Madrid, ha dedicado más de dos décadas a la divulgación científica. Su enfoque se centra en la relación entre educación y divulgación, así como en integrar la ciencia dentro del ámbito cultural. A través de iniciativas innovadoras, ha promovido el uso de la matemática recreativa y la magia matemática como herramientas educativas.
Blasco ha sido un activo ponente en cursos de formación para docentes y monitores de museos científicos, participando en eventos educativos tanto en España como en el extranjero. Su labor ha facilitado la conexión entre la enseñanza secundaria, el bachillerato y la universidad, colaborando con centros educativos para fomentar las materias STEM y formando parte de las comisiones que elaboran las pruebas de acceso a la universidad.
La Importancia de las Matemáticas en la Sociedad Actual
Desde 2020, preside la Comisión de Divulgación de la Real Sociedad Matemática Española y es miembro del Raising Public Awareness Committee de la European Mathematical Society. Además, colabora con medios de comunicación y dirige la sección “Matemáticas para todos” en el programa “A hombros de gigantes” de Radio Nacional de España. Su pasión por las matemáticas también se extiende al ilusionismo, siendo mago aficionado y miembro activo de la Sociedad Española de Ilusionismo.
Pregunta.- ¿Cómo se conjugan tus facetas como matemático, docente y divulgador?
Respuesta.- Mi concepción sobre la divulgación es similar a lo que se hace en una clase, pero orientada al público general. La divulgación y la educación no formal están muy interrelacionadas.
Métodos Innovadores para Enseñar Matemáticas
P.- Como docente universitario, ¿cómo integras estos enfoques en el aula? ¿Influyen en tu relación con los estudiantes?
R.- Definitivamente. En materias que pueden resultar áridas para los estudiantes de primer año, contar anécdotas o realizar juegos puede ser muy efectivo para captar su atención. Esto es especialmente útil cuando intentamos motivar a estudiantes de secundaria a optar por carreras científico-tecnológicas.
P.- ¿Qué papel juega tu concepto de “matemagia” en un entorno académico?
R.- Muchos trucos mágicos se basan en principios matemáticos fundamentales. La magia siempre ha estado a la vanguardia del conocimiento científico; muchas técnicas utilizadas por magos tienen un trasfondo matemático relevante. Por ejemplo, conceptos relacionados con probabilidades o sistemas numéricos pueden ser ilustrados mediante juegos mágicos.
Fomentando Vocaciones Científicas desde Temprana Edad
P.- ¿Cuál consideras que es el mayor error al enseñar matemáticas? ¿Qué mensaje ofrecerías a quienes temen esta materia?
R.- Es crucial que los estudiantes encuentren algo que les apasione dentro del vasto campo de las matemáticas. Un error común es asumir que los alumnos comprenden conceptos básicos; los educadores deben ponerse en el lugar del estudiante.
P.- La escasez de vocaciones científicas es notable. ¿Está relacionada con cómo se enseñan ciertas materias? ¿Cómo podrías fomentar vocaciones STEAM?
R.- Es fundamental introducir a los niños en el mundo científico mediante juegos y curiosidad antes de que pierdan ese interés natural. Actividades prácticas como experimentos o talleres robóticos son excelentes maneras para atraer a los jóvenes hacia estas disciplinas.
La Necesaria Formación Matemática para el Siglo XXI
P.- ¿Crees que nuestra sociedad necesita más formación matemática?
R.- Sin duda. En un mundo donde tecnologías como la inteligencia artificial dependen profundamente de algoritmos matemáticos, es esencial que todos tengamos conocimientos básicos sobre matemáticas. Esto no solo beneficia a quienes se dedican a campos científicos o tecnológicos; incluso aquellos fuera del ámbito técnico necesitan entender conceptos estadísticos básicos.
P.- Desde tu experiencia como divulgador, ¿cuál crees que es el aspecto más difícil de transmitir sobre las matemáticas?
R.- La aplicabilidad práctica es uno de los mayores desafíos. Muchas teorías matemáticas actuales podrían tener aplicaciones significativas dentro de décadas. Sin embargo, hay ejemplos claros donde las matemáticas han tenido un impacto directo, como en el desarrollo de tratamientos médicos mediante análisis estadísticos.
The Role of Scientific Dissemination in Higher Education
P.- ¿Qué función debería desempeñar la divulgación científica dentro del ámbito universitario?
R.- La divulgación es vital para comunicar a la sociedad lo que hacemos como institución pública financiada por impuestos. Es fundamental explicar no solo qué tipo de educación ofrecemos sino también cómo nuestras investigaciones aportan avances significativos a la vida cotidiana del ciudadano.
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