El pasado 16 de febrero de 2026, se dieron a conocer los resultados del “Seminario sobre el impacto de la inteligencia artificial en la competencia digital”. Este evento fue organizado por la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte (FPCEE) Blanquerna-URL y la Universidad Oberta de Catalunya (UOC), en colaboración con el Departamento de Empresa y Trabajo de la Generalitat de Catalunya y Barcelona Activa. Las entidades involucradas también son las promotoras del Congreso de competencias digitales, que lleva cuatro años celebrándose para resaltar la importancia de estas habilidades en la ciudadanía.
La sesión final del seminario, titulada “La ciudadanía digital en la era de la inteligencia artificial”, tuvo lugar en el rectorado de la Universidad Ramon Llull en diciembre de 2025. Durante este encuentro, se presentaron las conclusiones del seminario y se llevó a cabo una mesa redonda con expertos de diversas universidades.
Análisis y Reflexiones sobre la IA en la Educación
El evento comenzó con una bienvenida institucional a cargo de Elisabet Golobardes, vicerectora de Ordenación y Calidad Académica en la Universidad Digital de la URL. Golobardes destacó el trabajo realizado, subrayando que “actualmente utilizamos las IA sin comprender completamente su naturaleza. Es un momento lleno de inconsciencia, y es crucial reflexionar sobre cómo debemos abordar la educación ciudadana en competencias digitales”.
A continuación, se presentaron las conclusiones del seminario por parte de Miquel Àngel Prats, profesor e investigador de FPCEE Blanquerna-URL, junto a Teresa Romeu y Montse Guitert, profesoras e investigadoras de la UOC.
El informe revela que la llegada de la IA ha transformado las competencias digitales necesarias para los ciudadanos. Sin embargo, como explicó Prats, “no hay nuevas competencias ante la IA: su impacto es transversal sobre las ya existentes”. Esto ha requerido un análisis profundo para adaptar marcos referenciales como el modelo ACTIC, el modelo europeo DigComp 2.0, cuya nueva versión DigComp 3.0 ya está disponible, así como el esquema propuesto por UNESCO sobre competencias en IA para ciudadanos.
Puntos Clave sobre Ética y Alfabetización Digital
A partir del análisis realizado por los expertos, se concluyó que el impacto de la IA está presente en múltiples aspectos cotidianos. “Existen grandes oportunidades para el uso de IA, pero no debemos perder de vista los aspectos éticos”, advirtió Guitert. El informe enfatiza así la necesidad de un enfoque interdisciplinario que defina una alfabetización digital centrada en las personas y alineada con los principios de una IA responsable. “Es fundamental formar en civismo digital y los valores asociados a la tecnología”, afirmó Romeu, quien abogó por fortalecer el pensamiento cívico, concienciar sobre ética digital y promover tanto responsabilidades individuales como colectivas, además de considerar los impactos medioambientales y legales.
A continuación, se llevó a cabo una mesa redonda con destacados expertos: Karma Peiró, profesora e investigadora de Blanquerna-URL; Victor Hugo, Director General de Fundación Esplai – Ciudadanía Comprometida; Arlet Brufau, del Observatorio de Ética en Inteligencia Artificial de la Universidad de Girona; Robert Clarisó, profesor e investigador de UOC; y Mercè Gisbert, profesora e investigadora en Universitat Rovira i Virgili. Esta mesa abordó desde una perspectiva interdisciplinaria las tensiones y oportunidades que surgen en este nuevo contexto, buscando abrir un espacio para el diálogo entre los asistentes al evento.
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