Las tecnologías emergentes, en particular la inteligencia artificial (IA) generativa y las experiencias inmersivas, están revolucionando los recursos de aprendizaje en la educación superior. Esta afirmación surge del diálogo organizado por el Tecnológico de Monterrey, la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), donde expertos de estas instituciones discutieron los desafíos y oportunidades que presenta el nuevo ecosistema educativo digital.
El evento fue moderado por Guillem García Brustenga, especialista en detección y análisis de tendencias en el eLearning Innovation Center de la UOC. La sesión se estructuró en tres bloques enfocados en la visión futura, el impacto pedagógico y los retos relacionados con la equidad.
Tendencias en IA Generativa para Recursos Educativos Personalizados
Luis Morval, líder del Living Lab del Tecnológico de Monterrey, enfatizó que la IA generativa permitirá un acceso más amplio a materiales educativos personalizados, adaptándose a diversos formatos como texto, imágenes, avatares o agentes inteligentes. Esta tecnología no solo se ajustará al ritmo y estilo de cada estudiante, sino que también considerará sus emociones. Los análisis multimodales jugarán un papel crucial al permitir ajustes en tiempo real según las necesidades del alumnado.
Morval también destacó cómo la realidad virtual, aumentada y mixta contribuirán a cerrar la brecha entre entornos presenciales y virtuales. Esto facilitará escenarios de aprendizaje más prácticos y accesibles para las universidades.
Evolución hacia un Aprendizaje Inmersivo y Dinámico
La profesora Carol Rivero de la PUCP mencionó que los recursos educativos están evolucionando hacia formatos interactivos y totalmente adaptativos, dejando atrás los contenidos rígidos. Según ella, ya se están utilizando tutores inteligentes, sistemas de recomendación y laboratorios virtuales, herramientas que se expandirán rápidamente en el futuro.
Rivero también hizo hincapié en el potencial aún sin explotar de la analítica de aprendizaje: “Con la IA podremos ajustar la pedagogía casi en tiempo real, mejorando así la calidad de los recursos mediante ciclos acelerados de retroalimentación”, afirmó.
Personalización con Propósito Pedagógico
Ester Simón, directora del Área de Biblioteca y Recursos de Aprendizaje de la UOC, abogó por una personalización educativa que tenga un propósito claro, más allá de seguir meras tendencias tecnológicas. Subrayó que los recursos deben ser diseñados desde la experiencia del estudiante, integrando diferentes formatos como texto, audio o simulaciones según su valor pedagógico.
Simón también advirtió sobre los riesgos asociados al uso excesivo de datos del alumnado, resaltando la importancia de aplicar criterios éticos y garantizar transparencia en su utilización.
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