En el marco del acto académico de Santo Tomás de Aquino 2026, la Universidad de Murcia fue escenario de una lección magistral titulada “Aprender a mirar: la Universidad en tiempos de prisa y cambio”, a cargo del reconocido catedrático de la Facultad de Química, Pablo Artal. Este experto, destacado internacionalmente en el ámbito de la óptica, reflexionó sobre el crucial papel que desempeña la universidad en una sociedad caracterizada por la aceleración y la sobreabundancia informativa.
Artal enfatizó la necesidad imperiosa de **preservar espacios para el pensamiento profundo** y el rigor intelectual. En su intervención, abordó la distinción entre “ver” y “mirar”, utilizando esta metáfora para abogar por una educación que fomente la observación atenta y crítica. Según él, es esencial aprender a distinguir lo fundamental de lo superfluo y a aceptar la complejidad inherente a los problemas actuales.
La universidad como espacio de reflexión
Frente a las presiones por obtener resultados inmediatos y cuantificables, Artal defendió que la universidad debe ser concebida como una “escuela de la mirada”. En este sentido, subrayó que el conocimiento se construye con tiempo, paciencia y preguntas adecuadas, alejándose así de la obsesión por indicadores y productividad rápida.
Aprovechando su vasta experiencia en el ámbito académico e investigativo, Artal destacó el impacto positivo del Laboratorio de Óptica, donde se han realizado avances significativos en el estudio de la visión humana. Estos logros han mejorado directamente la calidad de vida de millones, ejemplificando cómo la investigación básica puede traducirse en beneficios sociales reales.
Desafíos contemporáneos en la educación superior
No obstante, el catedrático también alertó sobre los retos que enfrenta actualmente el sistema universitario. Entre ellos se encuentran **la cultura de la prisa**, una creciente burocratización y un enfoque reduccionista que mide el valor del conocimiento mediante métricas cuantitativas. Además, expresó su preocupación por cómo estos factores están desincentivando a los jóvenes más talentosos a optar por carreras académicas.
Artal insistió en que es fundamental proteger elementos esenciales para garantizar una investigación de calidad: **la libertad intelectual**, una tolerancia al error adecuada y un respeto hacia la complejidad del conocimiento.
Reflexiones sobre inteligencia artificial en educación
El impacto de la inteligencia artificial en el entorno universitario también fue objeto de análisis. Si bien reconoció las oportunidades que ofrece esta tecnología para mejorar tanto la docencia como la investigación, advirtió sobre **el riesgo de delegar demasiado pensamiento crítico a sistemas automáticos**. Para Artal, el verdadero valor reside en enseñar a formular preguntas pertinentes, interpretar resultados y desarrollar un criterio propio.
La lección culminó con un llamado a toda la comunidad universitaria para defender activamente un modelo educativo comprometido con **el pensamiento crítico** y **el servicio social**. En palabras del propio Artal, el éxito universitario no debe medirse únicamente por su capacidad adaptativa ante los cambios, sino también por su habilidad para **mantener un espacio donde se pueda preguntar sin miedo**, equivocarse sin vergüenza y construir conocimiento con honestidad y rigor.
Si (
No(
