La Universidad de Cantabria (UC), junto con el Centro Integrado de Formación Profesional La Granja y el Instituto de Educación Secundaria Fuente Fresnedo, han lanzado un innovador proyecto educativo que busca promover una gestión más sostenible y productiva de los campos mediante el uso de drones. Este esfuerzo se realiza en colaboración con la empresa RPA Labs, ubicada en Torrelavega.
Los estudiantes tendrán la oportunidad de aprender a manejar drones para capturar imágenes multiespectrales, lo cual es esencial para tratamientos fitosanitarios y el análisis del terreno, contribuyendo así al desarrollo de una agricultura de precisión acorde con las exigencias del siglo XXI.
Detalles del Proyecto Innovador
El proyecto, titulado ‘Gestión de cultivos agrícolas y forestales mediante el empleo de drones y tecnologías de información geográfica’, fue presentado en el Departamento de Geografía, Urbanismo y Ordenación del Territorio de la UC. Durante este evento, el vicerrector de Ordenación Académica, Ángel Cobo, subrayó la importancia de la colaboración interinstitucional y cómo esta iniciativa ofrecerá a los estudiantes un conocimiento más amplio sobre sus materias.
Cobo destacó que este tipo de proyectos permite “aprovechar las competencias de unos y otros”, lo que resulta fundamental para enriquecer la formación académica del alumnado.
Bajo la coordinación del profesor Pedro Perales Ruiz, jefe de Estudios del Programa de Excelencia en el CIFP La Granja, el objetivo principal es que los estudiantes profundicen en las nuevas técnicas digitales aplicadas a la gestión agrícola y forestal. Para ello, se han adquirido dos modelos distintos de drones: el DJI Mavic-3M, equipado con una cámara multiespectral ideal para agricultura precisa, y el DJI Agras T25, diseñado para estudios detallados del terreno.
Formación Práctica y Asesoramiento Técnico
Los alumnos serán capacitados para trasladar problemas geográficos concretos a plataformas informáticas, realizar ediciones cartográficas y trabajar con sistemas de información espacial. También aprenderán sobre las propiedades geométricas y topológicas relacionadas con estructuras de datos vectoriales, así como las funciones básicas necesarias para analizar imágenes obtenidas por drones.
Este programa está dirigido a estudiantes de dos ciclos formativos en el CIFP La Granja: Gestión Forestal y Medio Natural, así como Paisajismo y Medio Rural. Además, aquellos inscritos en el Curso de Especialización en Aeronaves Pilotadas a Distancia en el IES Fuente Fresnedo recibirán asesoría técnica sobre el uso práctico de los drones por parte del equipo profesional de RPA Labs.
Pablo Fernández de Arroyabe, subdirector del Departamento mencionado anteriormente en la UC, aportará su experiencia en Sistemas de Información Geográfica para guiar a los estudiantes en el tratamiento adecuado de las imágenes aéreas capturadas por los drones.
Colaboración entre Instituciones Educativas
El proyecto cuenta no solo con la participación activa del CIFP La Granja y el IES Fuente Fresnedo sino también con la colaboración estrecha entre varios académicos destacados. Junto a Fernández de Arroyabe, intervienen otros profesores como Manuel Gómez Lende, experto en drones; y Natalia Martín Hernández, quien investiga cambios en la vegetación mediante imágenes satelitales.
En cuanto al CIFP La Granja, además del coordinador Pedro Perales, participan también su director José Carlos Micó, así como las profesoras Mercedes Casado y Eliezer San Millán. Este centro ofrece formación especializada que incluye módulos sobre Topografía Aérea y Defensa contra Incendios Forestales.
Mónica García, directora del IES Fuente Fresnedo, junto a los docentes Roberto Martínez y Luis Miguel Izquierdo, son parte fundamental del equipo colaborador. Las actividades vinculadas al proyecto están alineadas con los módulos profesionales impartidos en su Curso Especializado.
Dicha iniciativa recibe financiación por parte de la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades del Gobierno cántabro a través del programa “Proyectos Tecno-innova”. Este respaldo es clave para fomentar prácticas educativas innovadoras que integren tecnología avanzada en la formación profesional.
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