Daniel Benito Carrillo, doctorando del Programa de Doctorado en Educación y Tecnología de CEF.- UDIMA, ha tenido la oportunidad de participar en el V Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles AIDIPE, que se llevó a cabo como parte del XXII Congreso Internacional de Investigación Educativa AIDIPE 2026. Esta experiencia ha sido un hito importante en su carrera académica.
“Al tratarse de mi primer congreso, ha resultado en todos los sentidos una experiencia muy enriquecedora, especialmente por su marcado enfoque internacional”, comentó el investigador sobre su participación.
Tema central: tecnología e inclusión
El trabajo presentado por Benito Carrillo lleva por título Competencia digital docente e inclusión del alumnado con autismo: un enfoque mixto desde la formación del profesorado. Este estudio forma parte de su tesis doctoral, bajo la supervisión de la doctora Verónica Nistal Anta.
La investigación se centra en dos variables clave: la competencia digital docente y la inclusión educativa del alumnado con necesidades específicas. El objetivo principal es determinar si ambos aspectos se abordan de manera conjunta o si son considerados como áreas separadas. “Es fundamental entender cómo se integran estos conceptos en la formación del profesorado”, explicó Carrillo.
Ampliación del enfoque investigativo
Inicialmente, el estudio se centró en alumnos con trastorno del espectro autista debido a su alta representación en las aulas y sus necesidades específicas respecto al uso de tecnología educativa. Sin embargo, tras una revisión exhaustiva de la literatura, el investigador y su directora decidieron ampliar el alcance del estudio.
“Observamos que otros grupos dentro del alumnado con necesidades específicas también presentaban carencias formativas similares”, indicó Daniel Benito. Así, el estudio se orientó hacia el concepto de ACNEAE, tal como lo establece la normativa educativa vigente, sin dejar de considerar las particularidades del alumnado con TEA.
Identificación de lagunas formativas
Aunque la investigación aún está en desarrollo, Carrillo ya ha identificado una tendencia clara en la literatura científica. “La competencia digital y la inclusión, que deberían complementarse, tienden a abordarse de manera independiente”, afirmó. Este patrón también parece reflejarse en los planes de estudio analizados hasta ahora.
Esta situación es preocupante ya que si la tecnología se enseña como una mera competencia técnica y la inclusión como un ámbito separado, los futuros docentes podrían carecer de las herramientas necesarias para utilizar recursos digitales al servicio de una educación inclusiva.
Integración necesaria para avanzar
Uno de los pilares fundamentales del trabajo es integrar competencia digital, accesibilidad y Diseño Universal para el Aprendizaje. Según Carrillo, estos elementos son esenciales para lograr una educación más inclusiva y deben ser abordados conjuntamente.
“La competencia digital permite al profesorado utilizar la tecnología como apoyo para atender las necesidades educativas”, subrayó. Además, destacó que la accesibilidad garantiza que todos los recursos utilizados sean accesibles para todo el alumnado, independientemente de sus capacidades o necesidades específicas.
Análisis desde múltiples perspectivas
El enfoque mixto adoptado en esta tesis permite abordar el problema desde diferentes ángulos. La revisión sistemática identifica qué aspectos han sido estudiados y cuáles son las carencias existentes; el estudio cuantitativo aportará la visión del profesorado en formación; mientras que el análisis comparativo permitirá verificar si esas deficiencias se reflejan también en los contenidos universitarios ofrecidos.
“El análisis de los planes de estudio de diez universidades españolas 100 % online nos ayudará a comprobar si las carencias detectadas teóricamente también están presentes en la formación práctica”, concluyó Carrillo.
Siguientes pasos en su investigación
Tras su participación en AIDIPE 2026, Daniel Benito continúa trabajando en su segundo artículo doctoral, enfocado en educación comparada y análisis curricular. Además, planea participar este octubre en las VIII Jornadas de Innovación Universitaria InnovaUDIMA con Tecnología Educativa. “Es otra oportunidad para compartir mi trabajo y aprender sobre lo que están haciendo otros investigadores”, expresó entusiasmado.
Este trabajo presentado durante AIDIPE 2026 es parte integral del programa académico promovido por el Doctorado en Educación y Tecnología de CEF.- UDIMA, dirigido por el doctor Enrique Bonilla Algovia. La universidad busca abordar algunos retos cruciales actuales en educación mediante proyectos innovadores que van desde tecnología educativa hasta inclusión y transformación digital, destacando que la verdadera inclusión no solo radica en incorporar tecnología sino también en formar adecuadamente al profesorado para utilizarla pedagógicamente adaptada a las diversas realidades del alumnado.
Preguntas sobre la noticia
¿Cuál es el enfoque principal de la investigación presentada por Daniel Benito Carrillo?
La investigación se centra en la relación entre la competencia digital docente y la inclusión educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, especialmente aquellos con autismo. El objetivo es comprobar si ambos aspectos se abordan de manera conjunta o como ámbitos independientes.
¿Qué metodología utiliza la tesis doctoral para abordar su tema?
La investigación se estructura en tres artículos: una revisión sistemática de la literatura, un estudio cuantitativo dirigido a profesores en formación de especialidades relacionadas, y un análisis comparado de los planes de estudio de universidades españolas 100% online.
¿Por qué es relevante integrar competencia digital y accesibilidad en la formación del profesorado?
Integrar estos elementos es crucial para que los docentes puedan utilizar recursos digitales de manera efectiva para atender las diversas necesidades del alumnado. La falta de esta integración puede resultar en que los profesores no estén adecuadamente preparados para enfrentar la diversidad en sus aulas.
¿Cuáles son los próximos pasos en la investigación de Daniel Benito Carrillo?
Después de su participación en AIDIPE 2026, el doctorando continuará trabajando en su segundo artículo, que se centra en el análisis comparativo de planes de estudio. También tiene previsto participar en las VIII Jornadas de Innovación Universitaria InnovaUDIMA.
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