Daniel Benito Carrillo, doctorando en Educación y Tecnología de CEF.- UDIMA, presenta su investigación sobre competencia digital e inclusión educativa en el congreso AIDIPE 2026, destacando la necesidad de integrar ambos aspectos.
Diecisiete estudiantes se gradúan en la Universidad de Huelva a través del programa FEADI, que promueve la inclusión y autonomía de personas con discapacidad intelectual y trastorno del espectro autista.
Investigadores del CSIC han creado un robot social con inteligencia emocional para ayudar en terapias de niños con autismo, mejorando su comunicación y estado de ánimo mediante interacciones personalizadas.
La detección temprana del autismo en adultos es crucial para una intervención personalizada, ya que muchos llegan sin diagnóstico. Expertos advierten sobre la importancia de profesionales en salud mental.
La Universidad de Santiago de Compostela y ASPABER lanzan una plataforma innovadora para reservar materiales didácticos accesibles, promoviendo la inclusión educativa y facilitando recursos a diversas instituciones en Galicia.
Más de 100 orientadores de Secundaria en Extremadura participan en una jornada formativa sobre el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) para mejorar la atención educativa a adolescentes.
Cristina Isabel Guerra, residente de Pediatría, ganó el primer lugar en un congreso internacional por su estudio sobre el juego infantil como indicador del desarrollo neurocognitivo en niños con autismo.
La Comunidad de Madrid lanza una Guía de Empleo para facilitar la inclusión laboral de personas con trastorno del espectro autista, promoviendo su autonomía y ofreciendo recursos adaptados.
La Revista Casa del Tiempo presenta su número 25, explorando el videoarte y videoclip como prácticas cinematográficas transformadoras, en un diálogo con la comunidad académica.
La Universidad CEU de Castellón celebra la jornada Píxel, donde estudiantes conocen las necesidades de personas con enfermedades raras y diversidad funcional, reforzando su formación a través de talleres especializados.
Un estudio de la Universidad de Murcia revela que YouTube puede ayudar a preparar a niños con autismo para su primera visita al dentista, destacando la importancia de vídeos de calidad y basados en evidencia.
Un estudio del CEU UCH revela que la metacognición no asegura la comprensión lectora en estudiantes con TEA, quienes enfrentan dificultades significativas para interpretar textos, especialmente a nivel crítico.
Investigadores de la Universidad de Alicante han creado 13 asistentes de inteligencia artificial para apoyar a personas con necesidades educativas diversas, facilitando adaptaciones curriculares y recursos educativos personalizados.
ABA España y la Universidad de Cádiz han obtenido la calificación internacional de ABAI, destacando sus programas en Análisis de la Conducta como referentes de calidad en el ámbito hispanohablante.
La Universidad Católica de Valencia y la Conselleria de Educación lanzan una prueba piloto para crear planes individualizados para alumnos con autismo en 19 colegios, mejorando su inclusión y desarrollo educativo.
