La reciente presentación de la “Guía sobre Actividad Física y Deportiva para las Adolescentes” marca un hito en el diseño de políticas deportivas inclusivas. Este documento, que propone un cambio radical en la forma en que se estructuran las actividades físicas para las jóvenes, busca reducir la brecha de género en la inactividad física. Con un enfoque claro, la guía establece 10 acciones estratégicas y 100 recomendaciones dirigidas a diversos actores sociales y públicos para mejorar las oportunidades de práctica para chicas de entre 12 y 16 años.
El proyecto, impulsado por el Grupo de Investigación Psicosocial en el Deporte de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF) de la Universidad Politécnica de Madrid, ha contado con la colaboración de investigadores de otras instituciones como la Universidad de Alcalá y la Universidad Rey Juan Carlos, bajo la dirección de la Dra. María Martín. Esta iniciativa también ha recibido apoyo del Consejo COLEF y la Fundación MAPFRE, así como del Ministerio de Juventud e Infancia.
Nuevas Perspectivas sobre el Interés Deportivo Femenino
Los hallazgos presentados en una investigación previa revelan que no es falta de interés lo que limita a las adolescentes en su participación deportiva; más bien, se trata de un sistema que no se adapta a sus necesidades. Según los datos, siete de cada diez chicas desean moverse más y mejor, pero enfrentan múltiples barreras que restringen su acceso a actividades físicas. Entre estas limitaciones se encuentran el aumento en las cargas académicas, una oferta escasa adaptada a sus intereses y espacios deportivos percibidos como masculinos.
A partir de esta realidad, los expertos han trabajado para ofrecer soluciones prácticas que se reflejan en la guía. Se hace un llamado a las administraciones públicas para desarrollar políticas deportivas más amplias que integren aspectos como salud, educación e igualdad. La distribución equitativa de recursos es fundamental, especialmente en lo que respecta al uso adecuado de instalaciones deportivas públicas.
El Papel Fundamental del Centro Escolar
La escuela emerge como un actor crucial en este proceso. La guía sugiere revisar la carga académica impuesta a los estudiantes y ampliar las actividades extraescolares no competitivas dentro del entorno escolar. También propone transformar patios y recreos en espacios coeducativos menos centrados únicamente en deportes como el fútbol.
Además, se insta a los servicios deportivos y entidades organizadoras a diversificar su oferta específicamente para chicas e incorporar referentes femeninos en sus programas. La metodología utilizada es tan importante como el tipo de actividad ofrecida; por ello, se recomienda que estas sean dirigidas por profesionales capacitados en protección infantil y coeducación física, quienes puedan fomentar una práctica lúdica y socializadora.
Diseño Inclusivo de Instalaciones Deportivas
Otro aspecto destacado es el diseño adecuado de instalaciones deportivas y espacios urbanos. La guía aboga por crear entornos más acogedores y seguros, promoviendo una mayor diversidad deportiva más allá del fútbol. Se proponen áreas dedicadas a prácticas no competitivas, así como mejoras en iluminación y accesibilidad para facilitar la movilidad activa entre adolescentes.
Finalmente, el documento subraya la importancia del papel familiar y del sistema sanitario al reforzar mensajes sobre los beneficios físicos y mentales derivados del ejercicio regular durante la adolescencia. Se enfatiza también la necesidad de incluir recomendaciones sobre actividad física durante revisiones médicas desde los 12 hasta los 14 años.
Puedes ver el vídeo completo de la presentación en el canal oficial: JuventudInfGob.
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