La Universidad Católica de Valencia (UCV) se posiciona a la vanguardia con un innovador proyecto que promueve el senderismo inclusivo en centros educativos de la Comunidad Valenciana. Esta iniciativa busca integrar a estudiantes con discapacidad en actividades al aire libre, utilizando el contacto con la naturaleza como una herramienta esencial para fomentar la inclusión educativa.
Liderado por la profesora Laura Jiménez Monteagudo, especialista en deporte adaptado y actividad física inclusiva, el proyecto combina investigación y prácticas educativas con un fuerte componente social. Su objetivo es transformar la experiencia del deporte inclusivo dentro del ámbito escolar, promoviendo una educación más equitativa.
Un enfoque integral hacia la inclusión educativa
Financiado por la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo de la Generalitat Valenciana, este proyecto ha sido desarrollado intensivamente durante los años 2024 y 2025. Ha integrado acciones de investigación, formación y sensibilización social para lograr un impacto significativo en las comunidades educativas.
Bajo el título Diseño, validación y aplicación de un cuestionario para medir la percepción del alumnado con relación al senderismo inclusivo y el contacto con la naturaleza, se han involucrado siete centros educativos ordinarios en diversas provincias: tres en Valencia, dos en Castellón y dos en Alicante. En total, se realizaron nueve rutas de senderismo inclusivo en distintos entornos naturales de la región.
Resultados positivos y experiencias enriquecedoras
Más de 350 estudiantes de secundaria participaron activamente en estas actividades, incluidos 18 alumnos con discapacidad física. Gracias a recursos específicos como la silla de montaña Joëlette, se logró crear una experiencia educativa realmente inclusiva. La colaboración entre el profesorado y los investigadores fue clave para asegurar el éxito de estas iniciativas.
Uno de los hallazgos más destacados fue la mejora en la percepción que los estudiantes sin discapacidad tienen sobre las actividades físicas inclusivas. Estas experiencias no solo fomentaron el trabajo cooperativo sino que también fortalecieron las relaciones interpersonales entre los participantes. Algunos estudiantes con discapacidad expresaron su alegría por poder participar en las rutas, subrayando cómo esto había mejorado sus vínculos con sus compañeros.
Formación y futuro del senderismo inclusivo
El estudio también incluyó el diseño y validación de un cuestionario que evalúa cómo perciben los alumnos el senderismo inclusivo. Esta herramienta es especialmente valiosa dado que existen pocos estudios científicos que analicen estas prácticas desde una perspectiva educativa e inclusiva.
Aparte del componente investigativo, el proyecto ha tenido un importante enfoque formativo. Estudiantes del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD) han participado como guías en las rutas inclusivas, lo que les ha permitido adquirir competencias profesionales relacionadas con la accesibilidad y sensibilización hacia la inclusión.
Un llamado a seguir avanzando hacia una sociedad más inclusiva
La profesora Jiménez Monteagudo enfatiza que este proyecto demuestra cómo unir esfuerzos públicos y privados puede contribuir a construir una sociedad más solidaria e inclusiva. “Es fundamental generar experiencias que permitan al alumnado ponerse en el lugar del otro”, afirma. La conexión con la naturaleza ha sido una experiencia transformadora para todos los involucrados.
Con miras al futuro, el equipo investigador está trabajando en la publicación de los resultados obtenidos. Se espera que este esfuerzo impulse a las administraciones a adoptar medidas concretas para facilitar la inclusión educativa en todos los centros donde sea necesario. Desde el Observatorio de Actividad Física en el Medio Natural, continúan ofreciendo apoyo a aquellos centros interesados en implementar prácticas inclusivas.
Puedes ver un resumen visual del proyecto siguiendo este enlace.
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