Los estudiantes del Grado en Educación Primaria del CEU de Castellón han llevado a cabo una salida de campo a la Sierra Calderona, donde han tenido la oportunidad de aplicar sus conocimientos en un entorno natural. Esta actividad, que se repite anualmente, busca fomentar el aprendizaje práctico y contextualizado de las ciencias.
Impulsada por la asignatura Aprendizaje y didáctica de las ciencias experimentales, bajo la dirección de los profesores Francisco Pardo y Sofía Gutiérrez, la experiencia ha permitido a los futuros educadores explorar diversos itinerarios en el área del Garbí. Este entorno destaca por su riqueza geológica y diversidad vegetal. Según el profesor Pardo, los estudiantes realizaron paradas estratégicas para observar directamente el medio natural, identificar especies vegetales típicas del ecosistema mediterráneo y analizar elementos geológicos y climáticos.
Integración de teoría y práctica
La salida al campo no solo ha servido para integrar teoría y práctica, sino que también ha promovido un aprendizaje significativo. El profesor Pardo enfatiza que esta experiencia fomenta una actitud de respeto hacia el medio ambiente, algo esencial para quienes se preparan para ser maestros de Educación Primaria. Durante el recorrido, los estudiantes han ampliado sus conocimientos sobre los ecosistemas mediterráneos, identificando flora característica como pinos y matorral mediterráneo, así como observando formaciones rocosas y procesos de erosión.
A través de esta jornada educativa, los alumnos han desarrollado habilidades críticas del trabajo científico escolar. Han aprendido a realizar observaciones sistemáticas del entorno, formular preguntas e hipótesis basadas en fenómenos naturales observables y utilizar herramientas sencillas para registrar sus hallazgos, tales como cuadernos de campo y fotografías. Esta experiencia les ha permitido reflexionar sobre cómo adaptar contenidos científicos complejos al nivel cognitivo del alumnado en Educación Primaria.
Un recurso didáctico valioso
En resumen, esta actividad representa una valiosa oportunidad para que los futuros educadores comprendan la importancia de las salidas de campo como herramienta didáctica en la enseñanza de las ciencias. La combinación de aprendizaje activo en un entorno real con la reflexión sobre metodologías educativas refuerza su formación integral como docentes.
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