Docencia

La Universidad de Almería organiza la I Semana de la Innovación Docente del 10 al 14 de marzo, centrada en la inteligencia artificial. Este evento ampliado incluirá cursos, charlas y foros para docentes, promoviendo el intercambio de experiencias y premiando las mejores prácticas educativas. Con actividades como presentaciones orales de pósteres y debates sobre metodologías activas, se busca inspirar y transformar la educación universitaria. Las inscripciones están abiertas hasta el 5 de marzo.

La Universidad Pablo de Olavide (UPO) y la Junta de Andalucía han firmado un contrato programa para aumentar la captación de fondos de I+D, mejorar la oferta formativa y potenciar su proyección internacional. Este acuerdo incluye una inversión de 5,7 millones de euros y busca optimizar la gestión de recursos, incrementar la competitividad y realizar reformas estructurales en la universidad. Se establecen objetivos medibles para asegurar el cumplimiento del acuerdo.

La Universidad de La Laguna organiza anualmente Jornadas de Innovación Educativa, donde se presentan nuevos modelos y experiencias docentes. Este año, los días 20 y 21 de enero, se abordarán herramientas adaptadas a las necesidades del alumnado y el entorno social. Expertos compartirán buenas prácticas en enseñanza activa, aprendizaje servicio, gamificación y el uso de Inteligencia Artificial. La inauguración contará con la participación del rector y conferencias de destacados académicos.

La Universidad de León ha abierto hasta el 4 de febrero de 2025 una encuesta anónima para que sus estudiantes evalúen la docencia del primer semestre. Esta iniciativa busca identificar fortalezas y áreas de mejora en la actividad docente, asegurando que las estrategias educativas se alineen con las necesidades de los alumnos. La participación estudiantil es clave para fomentar una educación de calidad y contribuir al desarrollo académico de la universidad.

La Universidad de Alcalá ha lanzado su canal en TikTok (@universidaddealcala) para conectar de manera más cercana con los jóvenes. A través de contenido en vídeo, la UAH busca mostrar su faceta divertida y transgresora, informando sobre eventos culturales y académicos desde una perspectiva emocional. El director de comunicación destaca que TikTok es clave para comunicarse con los estudiantes, adaptándose a sus formas habituales de interacción.

Se abre un nuevo período de solicitudes para la formación a medida del personal docente e investigador (PDI) en la UAB, desde el 13 de diciembre de 2024 hasta el 17 de enero de 2025. Esta iniciativa busca mejorar la docencia mediante programas formativos específicos. Las solicitudes deben incluir una justificación y serán evaluadas por los decanatos o direcciones correspondientes. Para más detalles, se pueden consultar las bases en la web de la Unidad de Formación.

La UVic-UCC y Volkswagen Group Services Barcelona han firmado un convenio para colaborar en docencia, investigación e innovación en automoción y tecnologías multimedia. Este acuerdo busca fortalecer la conexión entre el ámbito académico y empresarial, promoviendo proyectos innovadores en los grados de Ingeniería de la Automoción y Multimedia. Ambas partes destacan la importancia de formar profesionales cualificados y responder a las necesidades del sector industrial.

El Instituto de Estudios Catalanes ha sido sede del II Encuentro de Rectoras y Rectores de la Red Vives de Universidades, donde se reunieron representantes de 22 universidades. Este evento busca fortalecer la cooperación académica, fomentar proyectos conjuntos y abordar desafíos en investigación, docencia y transferencia de conocimiento. La presidenta del IEC, Teresa Cabré, lideró la reunión, destacando la importancia de la colaboración entre las instituciones educativas.

La inteligencia artificial generativa, como ChatGPT, se integrará pronto en la enseñanza y la investigación universitaria, según Gregorio González, catedrático de la Universitat de València. En su libro "1 d.C (después del ChatGTP)", destaca la necesidad de adaptar métodos de evaluación y formación docente. También enfatiza el equilibrio entre el uso de IA y la creatividad humana, así como la importancia de gestionar críticamente los resultados de investigación y respetar derechos sobre el contenido generado.

Siete disciplinas de la Universidad de Alicante han sido reconocidas en el prestigioso ranking de Shanghái, destacando los estudios de Turismo en la posición 42 a nivel mundial. También se mencionan Ecología y Enfermería (201-300), así como Química, Económicas, Salud Pública (301-400) y Educación (401-500). Este reconocimiento refleja el crecimiento y consolidación internacional de la universidad, a pesar de desafíos presupuestarios.

Un estudio de Núria Ruiz Morillas y el Youtuber Breaking Vlad investiga la enseñanza de química, comparando la docencia presencial con los vídeos educativos en YouTube. El canal Breaking Vlad, con 1,3 millones de suscriptores, se presenta como un recurso complementario valioso. Los autores destacan que ambos formatos no compiten, sino que se integran para mejorar el aprendizaje, sugiriendo pautas para que los docentes adapten su contenido a plataformas digitales.

La profesora Rosario García Bellido ha publicado un "Manual de metodología de la investigación en educación" para ayudar a docentes a convertirse en investigadores. El manual aborda diversas metodologías, fases del proceso investigativo y principios éticos, promoviendo una investigación educativa basada en evidencia que responda a los desafíos actuales en las aulas.

La plataforma de agregación de contenidos científicos y académicos iberoamericanos en acceso abierto, REDIB, ha inaugurado una “Tienda online” en la que ofrece servicios innovadores dirigidos a instituciones académicas, editores de revistas científicas, autores, investigadores y estudiantes, que sistematizan el conocimiento y experiencia adquirida en los últimos años en su relación con los editores.

Los profesores que postulen para trabajar en la educación pública de Cataluña obtendrán puntos en sus expedientes docentes con la presentación del curso CELTA de Cambridge English, según ha confirmado la Consejería de Educación de dicha Comunidad Autónoma. CELTA es la titulación para profesores de inglés como lengua extranjera de Cambridge Assessment English, fundación sin ánimo de lucro de la Universidad de Cambridge, que este año cumple 30 años como uno de los certificados de referencia y más innovadores para los enseñantes de inglés de todo el mundo.