La internacionalización universitaria, que se asocia casi de manera automática al uso del inglés, presenta un impacto significativo desde el punto de vista lingüístico. Este fenómeno puede favorecer a lenguas ya dominantes y relegar a las lenguas propias, especialmente en los programas de postgrado y en la investigación. Así lo evidencia un estudio realizado por el profesor de la Universidad de Lleida, Enric Llurda.
El análisis ofrece un modelo para comprender el espacio que ocupan las tres lenguas presentes en el ámbito académico (catalán, castellano e inglés) y examina cómo el catalán resiste parcialmente la presión ejercida tanto por el castellano como por el inglés en un contexto de creciente internacionalización de la educación superior. Por un lado, el catalán mantiene su predominancia en los grados; sin embargo, pierde presencia en másters y, sobre todo, en doctorados, donde el inglés y el castellano son con mucho las lenguas más utilizadas.
El impacto del inglés y el castellano en la educación superior
Según Llurda, «cuando una universidad intenta ser ‘local’ e internacional al mismo tiempo, el resultado es un aumento del castellano y una disminución del catalán». Esta tendencia se hace especialmente evidente en los másters y doctorados. A medida que se eleva el nivel académico de los estudios, más internacionalizado se vuelve el mercado educativo. En este contexto, el castellano se mantiene y consolida su posición, mientras que el inglés experimenta un notable crecimiento a expensas del catalán.
Este estudio pone de manifiesto una realidad preocupante para las lenguas minoritarias dentro del entorno académico. La creciente adopción del inglés como lengua franca en la educación superior podría estar contribuyendo a la erosión del uso del catalán, particularmente en niveles avanzados de formación académica.
Desafíos para la lengua catalana
La situación descrita plantea importantes desafíos para la preservación del catalán. La necesidad de adaptarse a un mercado educativo globalizado no debe llevar a descuidar las lenguas locales. Es fundamental encontrar un equilibrio que permita mantener la riqueza lingüística sin sacrificar la calidad educativa ni la identidad cultural.
El estudio de Llurda invita a reflexionar sobre cómo las universidades pueden gestionar esta dualidad entre ser locales e internacionales. La búsqueda de soluciones efectivas será clave para asegurar que todas las lenguas tengan su lugar en la academia y que ninguna quede relegada al olvido.
Si (
No(
