Estudiante de la UNED destaca por su talento y formación interdisciplinaria

Marina Dáder, estudiante de la UNED, destaca la importancia de la formación pública, la interdisciplinariedad y la constancia en su trayectoria académica. Recientemente reconocida como una de las 111 jóvenes con más talento de España, este logro representa para ella no solo un hito personal, sino también una motivación para continuar aprendiendo y trabajando.

Dáder, originaria de Asturias, se graduó en la primera promoción del Grado en Ciencia e Ingeniería de Datos en la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón. A lo largo de su carrera, ha compaginado esta formación técnica con estudios en Economía en la UNED. “Recibí la noticia con muchísima ilusión y sorpresa. Es difícil creer que esté en una lista junto a personas tan talentosas”, confiesa.

A pesar del reconocimiento individual, Marina subraya el papel fundamental del entorno universitario en su desarrollo. “Este reconocimiento resalta el talento joven presente en Asturias y el trabajo realizado por universidades como la Universidad de Oviedo o la UNED”, afirma. Para ella, estas instituciones han sido clave al ofrecerle una formación diversa y complementaria.

Un enfoque integral hacia el aprendizaje

Su perfil académico integra disciplinas que tradicionalmente han estado separadas: inteligencia artificial, ciencia de datos y economía. Esta convergencia refleja su convicción sobre el papel humano detrás de los algoritmos. “La Ciencia e Ingeniería de Datos me permite trabajar con modelos y algoritmos, mientras que la Economía me ayuda a comprender mejor cómo toman decisiones las personas y cómo funcionan las empresas”, explica.

Dáder valora su experiencia universitaria como un proceso formativo enriquecedor. La formación técnica adquirida en la Universidad de Oviedo le proporcionó una base sólida, mientras que su paso por la UNED fomentó habilidades como la autonomía y organización personal. “El modelo a distancia me ha brindado flexibilidad para estudiar Economía al mismo tiempo que avanzaba en otros proyectos”, detalla.

A pesar del estigma asociado a la educación a distancia, Marina comparte que ha encontrado una comunidad sólida durante sus años en la UNED. “He hecho amigos valiosos y he recibido un gran apoyo del profesorado”, añade. Este acompañamiento ha sido crucial para su desarrollo académico y personal.

Reflexiones sobre el éxito académico

A medida que combina distintos grados y proyectos, Marina reconoce que mantener un ritmo exigente requiere disciplina. Sin embargo, enfatiza que es esencial encontrar un equilibrio entre trabajo y descanso. “No basta con trabajar muchas horas; también hay que saber desconectar”, sostiene.

Esta perspectiva se alinea con una transformación más amplia en cómo las nuevas generaciones perciben el éxito académico. “Nuestra generación entiende el éxito de manera menos rígida; valoramos construir trayectorias propias y buscar proyectos que realmente nos motiven”, reflexiona.

Dáder considera que las universidades deben adaptarse a estos cambios. “Ya no son solo lugares para obtener títulos; son espacios para desarrollar capacidades y aprender a adaptarse”. No obstante, defiende el valor crítico de las instituciones públicas por su capacidad para fomentar pensamiento crítico y disciplina.

Mirando hacia el futuro

De cara al futuro, Marina aspira a dirigir su carrera hacia investigaciones aplicadas en inteligencia artificial y ciencia de datos con impacto social y económico en Asturias. “Combinar tecnología y economía nos permite entender mejor los problemas sociales y tomar decisiones informadas”, afirma entusiasta.

Siente que su proceso formativo está lejos de concluir: “Para mí, aprender es una actitud continua ante un mundo cambiante”. Su mensaje para quienes enfrentan desafíos académicos es claro: “No desestimen su valor antes de tiempo; no todo avance es inmediato ni cabe completamente en un expediente académico”. Enfatiza además que alcanzar metas implica cuidar también del bienestar personal.

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