UNAL y Mineducación impulsan proyecto educativo para fortalecer la historia

El Encuentro Nacional de Centros de Interés en Historia “Tejiendo el tiempo” se erige como una iniciativa clave impulsada por el Ministerio de Educación Nacional (Mineducación) y la Facultad de Ciencias Humanas y Económicas de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL), Sede Medellín. Este proyecto tiene como objetivo fundamental reconstruir el tejido social en municipios que han sido impactados por el conflicto armado.

Durante los días 28 y 29 de noviembre, este encuentro reunió a docentes, directivos y equipos pedagógicos con el propósito de reflexionar sobre cómo la historia y la memoria pueden convertirse en herramientas efectivas para la transformación social dentro del ámbito escolar.

La participación activa de los asistentes permitió visibilizar diversas experiencias pedagógicas que fortalecen el Proyecto Educativo Institucional (PEI), conectando aprendizajes con contextos locales y proyectos de vida de niños y jóvenes. Según el profesor Óscar Iván Calvo Isaza, decano de la Facultad, “los Centros de Interés en Historia no buscan imponer contenidos, sino reconocer que las comunidades escolares ya poseen ideas, saberes y memorias que pueden transformarse en proyectos significativos”.

Inversión significativa para un cambio educativo

Con una inversión total de 2.500 millones de pesos, el proyecto ha llegado a 250 instituciones educativas tanto urbanas como rurales en 10 departamentos del país. Esta iniciativa ha permitido a docentes y egresados participar activamente en la creación de estrategias y materiales pedagógicos innovadores.

“Hemos puesto nuestros saberes al servicio de la institucionalidad colombiana para crear proyectos escolares que vitalicen las comunidades a través de la enseñanza histórica”, destacó el académico. Para el Mineducación, esta propuesta busca llenar un vacío en el currículo escolar respecto a la enseñanza de historia, memoria y pensamiento histórico.

Simón Gómez-Azza, asesor del Ministerio, subrayó: “Este proyecto forma parte de una serie de propuestas destinadas a reintroducir la enseñanza histórica en los colegios, especialmente en zonas rurales y territorios afectados por la violencia”.

Centrando la educación en la convivencia y la paz

La iniciativa “Tejiendo el tiempo” establece que los Centros de Interés en Historia funcionen como espacios extracurriculares donde docentes y facilitadores desarrollan actividades didácticas apoyadas por materiales diseñados específicamente para enriquecer las prácticas educativas. Entre estos recursos destacan una caja de herramientas y una maleta viajera que incluyen guías metodológicas y recursos especializados.

Asimismo, se ha creado la cartilla Cultivar la verdad: Guía para jóvenes que buscan escuchar y actuar para sembrar un país donde germine la paz, cuyo objetivo es acercar los hallazgos del informe final de la Comisión de la Verdad a los entornos educativos. Esto promueve competencias históricas y ciudadanas, así como una mejor comprensión del contexto colombiano.

Estos recursos tienen como finalidad transformar la historia en una práctica situada que fomente la empatía, participación democrática y construcción activa de ciudadanía. La docente Victoria Eugenia Estrada Orrego, directora del proyecto, enfatiza: “Un país que desconoce su historia carece del sentido necesario para construir ciudadanía activa”.

Apropiación territorial a través del conocimiento histórico

La experiencia educativa promovida por este proyecto es crucial no solo en lo académico sino también en otros sectores del país. Permite reconocer tanto historias recientes como antiguas, fomentando una relación más profunda con el territorio. Un ejemplo claro es lo manifestado por Alexis Martínez Delgado, tutor del programa educativo en Riosucio (Caldas), quien explicó cómo las comunidades han resignificado conceptos asociados al miedo para convertirlos en herramientas positivas para su apropiación territorial.

“Nací en Marquetalia, donde antes se usaba 'pájaro' para referirse a grupos dañinos. Hoy ese término simboliza nuestra conexión con el territorio; podemos contar nuestra historia desde la naturaleza”, compartió Martínez Delgado.

Por su parte, Catalina Leal Torres, docente en Santa Juana de Lestonnac, sostiene que reconstruir la memoria local permite a los jóvenes reconocerse como sujetos históricos capaces no solo de entender su entorno sino también de transformarlo.

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