El Parlamento Científico de Jóvenes ha celebrado su décima edición, un evento que reúne a estudiantes de Bachillerato de 12 centros educativos de toda Andalucía. Este foro, impulsado por la Sociedad Andaluza para la Divulgación de la Ciencia y la Fundación Descubre, bajo el auspicio de la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación, se ha consolidado como un espacio clave para fomentar el pensamiento crítico y el diálogo entre los jóvenes andaluces.
Durante el evento, el consejero de Universidad, Investigación e Innovación, José Carlos Gómez Villamandos, destacó la importancia de esta iniciativa al agradecer a las entidades organizadoras su labor en estos diez años, donde más de 1.500 alumnos han participado en este Parlamento. Villamandos definió el foro como una oportunidad de aprendizaje que permite a los jóvenes expresar sus perspectivas sobre la realidad actual.
Fomento del Pensamiento Crítico y Vocaciones Científicas
El consejero subrayó que este formato es ideal para descubrir y desarrollar vocaciones científicas, al mismo tiempo que promueve el pensamiento crítico y decisiones informadas, elementos esenciales en sociedades democráticas. Además, reafirmó el compromiso del Gobierno andaluz para acercar la ciencia a todos los rincones del territorio mediante la futura Ley para el Avance de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (Ley ACTIVA), actualmente en tramitación parlamentaria.
Dicha normativa facilitará el acceso al conocimiento como bien público, fomentará la participación en el Sistema Andaluz del Conocimiento y ofrecerá garantías de estabilización al personal investigador. También se incorporará por primera vez una Oficina de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, destinada a trasladar evidencia científica a las decisiones legislativas.
Inquietudes Juveniles y Resoluciones Colectivas
A su vez, Ana Mestre, vicepresidenta del Parlamento, resaltó que encuentros como este ayudan a los representantes públicos a conocer las inquietudes y soluciones propuestas por los jóvenes ante problemáticas actuales. “Les animo a ser persistentes en sus objetivos; si llegan a ser investigadores o científicos, podrán aportar soluciones significativas en salud o medio ambiente”, afirmó con optimismo.
A lo largo del evento, los jóvenes se organizaron en comisiones para debatir temas controvertidos relacionados con ciencia y medio ambiente. Cada comité elaboró una resolución, que fue presentada durante una asamblea final donde se discutieron y votaron las propuestas.
Tema Central: Cambio Global y Desarrollo Sostenible
Los debates giraron en torno al cambio global y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Las temáticas abordadas incluyeron el futuro de la energía, alimentación, salud y cambio climático, así como comunicación y desinformación científica, además de bosques y biodiversidad.
Cabe destacar que los centros educativos participantes abarcan diversas localidades andaluzas: IES López Neyra (Córdoba), IES Alhaken II (Córdoba), IES La Madraza (Granada), entre otros. En total, cuatro estudiantes por centro trabajaron en diferentes comités con el apoyo de moderadores experimentados.
Días Intensos de Debate y Aprendizaje Colaborativo
A lo largo del evento, los estudiantes compartieron información y aclararon dudas dentro de sus comités. Tuvieron también la oportunidad de interactuar con expertos en cada línea temática. Participantes destacados incluyeron a Ricardo Chacartegui, catedrático del departamento de Ingeniería Energética de la Universidad de Sevilla; Lucas Ulises Salcedo del CSIC; Nicasio Tomás Jiménez del Instituto de Recursos Naturales; y José María Montero, periodista ambiental.
La jornada final reunió a todos los participantes en el salón de actos del Albergue Inturjoven en Sevilla, donde se presentaron las resoluciones adoptadas por cada grupo. Los asistentes votaron para aprobar las cuatro resoluciones que serán enviadas a los diputados del Parlamento Andaluz.
Aportando Valor Educativo Más Allá del Evento
Aunque solo cuatro estudiantes por centro participaron en la fase final, el impacto del programa se extiende al resto del alumnado. Durante todo el curso escolar, aproximadamente 1.500 estudiantes trabajaron sobre estos temas con apoyo docente y materiales didácticos proporcionados por la organización.
Este proceso no solo ofrece oportunidades educativas sino que también fomenta un espíritu grupal entre jóvenes diversos, promoviendo cordialidad y convivencia. Para los profesores implica una ocasión valiosa para profundizar en contenidos relevantes más allá del currículo tradicional mediante metodologías activas basadas en investigación.
El Parlamento Científico de Jóvenes cuenta con financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, junto con colaboración del Instituto Andaluz de la Juventud.
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