Más de sesenta docentes se reúnen en jornadas de innovación educativa. El campus de Fuenlabrada de la Universidad Rey Juan Carlos fue el escenario los días 25 y 26 de febrero para las ‘Jornadas de innovación y nuevas prácticas docentes: la universidad en acción’. Este evento tuvo como propósito principal compartir experiencias educativas innovadoras y fomentar la colaboración entre el profesorado, con el fin de mejorar la enseñanza superior.
Un espacio para la innovación en la educación
Natalia Candorcio, organizadora del evento, señaló que el objetivo fue “fomentar un espacio común para mostrar prácticas docentes innovadoras, generar debate académico y fortalecer una cultura universitaria orientada a la mejora metodológica”. Además, destacó la importancia de impulsar una “reflexión compartida sobre cómo transformar la enseñanza desde la propia comunidad universitaria”.
El encuentro estuvo dirigido principalmente a los más de sesenta docentes participantes, quienes pertenecen a casi treinta Grupos de Innovación Docente de la URJC. También se invitó a aquellos que buscan actualizar sus metodologías y explorar nuevas prácticas educativas.
Conferencias y mesas de trabajo enriquecedoras
La inauguración del evento corrió a cargo de Fernando del Villar, decano de la FCEDEI, junto a Alberto Hernando, miembro del equipo organizador. El programa incluyó dos conferencias relevantes: Mario Arias y Raquel Taranilla, profesores de la Universidad Complutense de Madrid, abordaron los desafíos del uso de la inteligencia artificial y la ‘gramática invisible’ en la escritura no literaria.
A lo largo de las diversas mesas de trabajo, el profesorado presentó propuestas e intercambió experiencias con el objetivo de contrastar enfoques y favorecer la colaboración entre distintos grupos dedicados a la innovación docente.
Perspectivas futuras para las jornadas
Candorcio enfatizó que, gracias al éxito obtenido en esta convocatoria, se espera consolidar estas jornadas como un evento periódico. La organización planea mantener este espacio anual o bianual, ampliando así su participación e incorporando nuevas líneas de trabajo que acompañen la evolución de las prácticas docentes y fortalezcan la comunidad académica en la URJC.
Si (
No(
