La Universidad Católica de Valencia (UCV) ha sido el escenario del III Congreso Internacional de Políticas Educativas, un evento que ha reunido a más de 400 profesionales de la educación y la investigación de Europa e Iberoamérica. Este encuentro, organizado por el Vicerrectorado de Investigación y la Facultad de Magisterio y Ciencias de la Educación en colaboración con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), se ha celebrado en un formato híbrido, permitiendo así una amplia participación.
Durante la inauguración, el director del congreso, Carlos Novella, subrayó la urgente necesidad de fortalecer el pensamiento crítico dentro de los sistemas educativos. Según Novella, esta habilidad sigue siendo “una asignatura pendiente”, especialmente ante los vertiginosos avances tecnológicos que caracterizan nuestra era. “Hemos avanzado rápidamente en la integración de tecnologías sin proporcionar la formación adecuada ni establecer criterios claros para su uso”, advirtió. En este sentido, destacó la importancia de capacitar tanto a docentes como a estudiantes en habilidades como “la reflexión, la argumentación o el juicio crítico” para enfrentar adecuadamente desafíos contemporáneos como la inteligencia artificial y la sobreinformación.
Colaboración entre regiones para afrontar retos educativos
Novella también hizo hincapié en la necesidad de unir esfuerzos entre Europa e Iberoamérica para abordar los actuales desafíos educativos mediante una “reflexión profunda” sobre las políticas educativas y los sistemas de enseñanza. Su objetivo es trabajar conjuntamente en busca de soluciones ante un panorama educativo cada vez más complejo.
En este contexto, el director defendió que la educación debe ser vista como una herramienta fundamental para garantizar la igualdad de oportunidades. Rechazó visiones fragmentadas al afirmar que “no hay personas del tercer mundo, sino un único mundo donde debemos esforzarnos para asegurar que todos tengan las mismas oportunidades”.
Innovación educativa: más allá de lo tecnológico
El congreso se llevó a cabo en la sede Trinitarios y contó con el vicerrector de Investigación de la UCV, José María Tormos, quien destacó el papel crucial del evento en un entorno educativo marcado por cambios constantes. Tormos señaló que el reto actual es evolucionar y adaptarse a dinámicas pedagógicas donde no solo cambia el conocimiento, sino también su gestión. Además, enfatizó las dificultades para captar la atención y motivar a los jóvenes en un entorno lleno de estímulos competitivos.
A lo largo del congreso, se reiteró que innovar no implica simplemente incorporar herramientas digitales; es necesario repensar el aprendizaje desde sus fundamentos y situar al alumno en el centro del proceso educativo. El vicedecano de Educación Infantil, Roberto Sanz, alertó sobre cómo formar tanto a docentes como a estudiantes capaces de “analizar, cuestionar y tomar decisiones informadas”, especialmente en un contexto dominado por tecnologías como ChatGPT.
Dignidad humana como eje central
La primera ponencia estuvo a cargo del catedrático de Filosofía Moral y Política en la Universitat de València, Agustín Domingo Moratalla, quien argumentó que “la innovación educativa no siempre es tecnológica” y advirtió sobre los riesgos asociados a una digitalización apresurada que puede comprometer aspectos fundamentales del proceso educativo. La jornada continuó con intervenciones que resaltaron la importancia del pensamiento crítico no solo dentro del ámbito académico sino también como base para formar ciudadanos responsables.
A medida que avanzaba el congreso, se abordaron temas relacionados con movilidad académica e innovación educativa orientada hacia una ciudadanía global sostenible. Expertos coincidieron en que las instituciones educativas deben ser espacios propicios para cuestionamientos y libertad, promoviendo así una cooperación más estrecha entre Europa e Iberoamérica.
Finalmente, se llevaron a cabo mesas redondas centradas en microcredenciales y metodologías activas que fomentan el aprendizaje significativo. Estos diálogos fueron enriquecidos por especialistas del ámbito educativo y organizaciones internacionales comprometidas con mejorar las prácticas educativas actuales.
Preguntas sobre la noticia
¿Cuál es la principal preocupación de los expertos en el congreso sobre educación?
Los expertos advierten sobre la falta de pensamiento crítico en las aulas, especialmente ante el avance de la sobreinformación y la inteligencia artificial.
¿Qué se propone para mejorar el pensamiento crítico en la educación?
Se sugiere formar a docentes y estudiantes en habilidades como la reflexión, argumentación y juicio crítico para enfrentar los desafíos actuales.
¿Por qué es importante la cooperación entre Europa e Iberoamérica en el ámbito educativo?
La cooperación es fundamental para abordar conjuntamente los retos educativos actuales y buscar soluciones efectivas que beneficien a ambas regiones.
¿Qué rol juega la educación en garantizar la igualdad de oportunidades según los expertos?
La educación debe ser vista como una herramienta clave para asegurar que todas las personas tengan las mismas oportunidades, independientemente de su origen.
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