La Universidad CEU Cardenal Herrera ha llevado a cabo una Jornada de Innovación Docente que reunió a 220 profesores para presentar 40 proyectos enfocados en mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Esta iniciativa destaca por su fuerte componente interdisciplinario y busca fomentar el aprendizaje colaborativo y la calidad educativa.
Claves de la noticia
Jornada con 220 profesores
Se presentaron 40 proyectos innovadores.
Intervención del rector
Higinio Marín destacó la relación entre investigación y docencia.
Proyectos destacados
Incluyen iniciativas sobre antibióticos y comunicación científica.
El evento, inaugurado por el rector Higinio Marín, subrayó la importancia de las iniciativas docentes como reflejo del compromiso institucional con la excelencia. Durante su discurso, Marín enfatizó que la labor docente debe estar respaldada por un sólido proceso de investigación y estudio. “Estamos aquí para generar saber y comunicarlo”, afirmó, resaltando que el estudio es fundamental para legitimar a los educadores en su rol ante los alumnos.
El profesor Juan Núñez Colás, experto en innovación educativa, ofreció una ponencia titulada «¿Por qué innovamos? El maravilloso (y necesario) viaje desde la reflexión a la práctica». En ella, instó a los docentes a reflexionar sobre sus métodos de enseñanza y cómo estos pueden evolucionar hacia prácticas más participativas que involucren activamente al estudiante. Según Núñez Colás, el aprendizaje se profundiza cuando los alumnos participan en debates y construyen conocimiento mediante sus propias preguntas.
Innovación educativa y trabajo cooperativo
Núñez Colás también abordó la necesidad de estructurar las aulas de manera intencionada, gestionando recursos y tiempos para facilitar un aprendizaje significativo. Destacó que los educadores deben ser “buscadores incansables” del talento estudiantil, promoviendo dinámicas cooperativas como el diálogo en parejas o grupos pequeños. La claridad en los objetivos académicos y competencias individuales es esencial para guiar a los estudiantes sin limitar su creatividad.
A lo largo de la jornada, se llevaron a cabo sesiones donde seis responsables de proyectos compartieron sus experiencias exitosas. Entre las iniciativas presentadas se encuentran: “SWICEU 7.0”, orientado a la búsqueda de nuevos antibióticos; “TranspaVET”, sobre comunicación científica creativa; y “Técnicas de Legal Design Thinking”, que facilita el acceso al Derecho. Estos proyectos evidencian el compromiso de la universidad con metodologías innovadoras que responden a necesidades sociales actuales.
Exposición e interacción con proyectos innovadores
Durante toda la jornada, el Foyer del Paraninfo albergó una exposición de diversos proyectos en formato póster, permitiendo a los asistentes interactuar directamente con los docentes responsables. Este espacio fomentó un ambiente propicio para el intercambio de ideas y experiencias, enriqueciendo así el enfoque colaborativo que caracteriza esta jornada dedicada a la innovación docente.
Preguntas sobre la noticia
¿Qué tipo de proyectos se presentaron en la Jornada de Innovación Docente?
Se presentaron 40 proyectos, muchos de ellos interdisciplinares, orientados a mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Algunos ejemplos incluyen iniciativas sobre búsqueda de nuevos antibióticos, comunicación científica creativa y técnicas de Legal Design Thinking.
¿Cuál fue el enfoque principal del ponente Juan Núñez Colás durante su intervención?
Juan Núñez Colás enfatizó la importancia de que la innovación educativa surja de una reflexión profunda sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, promoviendo un aprendizaje activo donde los estudiantes participan mediante el debate y la construcción del conocimiento.
¿Cómo se promueve el trabajo cooperativo en el aula según la jornada?
Se promueven dinámicas como el diálogo en parejas y la tríada cooperativa, donde el aprendizaje se construye en equipo, fomentando la interdependencia entre los estudiantes y estableciendo objetivos claros para cada uno.
Si (
No(
