investigacion educativa

Un estudio del CEU UCH revela que la metacognición no asegura la comprensión lectora en estudiantes con TEA, quienes enfrentan dificultades significativas para interpretar textos, especialmente a nivel crítico.

Un nuevo recurso interactivo revela que la enseñanza de la escritura a mano es obligatoria en la mayoría de los estados de EE. UU., desafiando la creencia de su desaparición en las aulas.

Un estudio de la Universidad de Manchester revela que el bienestar de los docentes está estrechamente relacionado con el rendimiento académico de los alumnos, destacando la importancia de programas de bienestar en las escuelas.

UNEATLANTICO y FUNIBER lanzan dos maestrías virtuales en educación, enfocadas en inteligencia artificial y metodología de investigación, para abordar los desafíos actuales del sector educativo.

El Educator Perceptions & Insights Center (EPIC) presenta los resultados del 2025 Kansas Teacher Retention Initiative, revelando datos sobre la satisfacción y retención de más de 21,000 docentes en Kansas.

Un estudio revela que el uso problemático de redes sociales, especialmente Instagram, puede provocar un distanciamiento del cuerpo y aumentar la inmersión en fantasías, afectando la conexión con la realidad.

La Universidad de Córdoba acoge una reunión del proyecto europeo DisCO+, centrado en un MOOC para la formación docente, promoviendo la inclusión y la equidad de género en contextos bilingües.

La RWTH Aachen University acogió la reunión fundacional de NELUS, una red europea de escuelas laboratorio universitarias, impulsada por el profesor Christian Timo Zenke, para fomentar la colaboración educativa.

La Universidad Loyola avanza en la formación de profesionales sanitarios mediante simulaciones clínicas con actores, mejorando habilidades comunicativas y empatía en estudiantes de Medicina, Enfermería y Fisioterapia.

La crisis de asistencia escolar post-Covid afecta especialmente a los niños desfavorecidos en Inglaterra, con un aumento significativo en las ausencias y la necesidad urgente de apoyo educativo.

Filippo Ammannati, estudiante con discapacidad visual, se graduó con 110 y Lode en la Universidad de Pisa, destacando la importancia del apoyo y la perseverancia en su trayectoria académica.

Kelly Stone, estudiante de la U.Porto, gana el concurso "My European University" con su vídeo "Foreign Body", que destaca la vida universitaria y la diversidad cultural. Participará en un festival en Noruega.

La Comunidad de Madrid impulsa la proyección de sus universidades en EE.UU., fomentando la colaboración educativa y el intercambio de conocimientos, según el consejero Emilio Viciana.

Una investigación de Abigail Parra Paredes revela la confusión entre modalidades educativas híbridas. Se sugiere capacitar a docentes y estudiantes para mejorar la experiencia de aprendizaje.