alfabetizacion digital

Profesores de la CEU UCH han reflexionado sobre su rol educativo y la integración de la Inteligencia Artificial en sus métodos durante el último Dies Academicus. Las mesas redondas abordaron la identidad del docente, la importancia de involucrar a los estudiantes en el aprendizaje y la necesidad de simplificar procesos burocráticos. También se discutieron las aplicaciones de la IA en diversas disciplinas, destacando su potencial para transformar la enseñanza y mejorar la evaluación educativa.

Los chatbots de inteligencia artificial están ganando popularidad entre los menores, quienes los consideran amigos debido a su disponibilidad constante y la falta de juicios. Expertos de Qustodio advierten que esta relación puede aumentar el aislamiento social y distorsionar la percepción de las relaciones humanas. Muchos adolescentes prefieren compartir sus emociones con estos chatbots en lugar de hacerlo con amigos o adultos, lo que puede llevar a una visión errónea de la amistad y un menor esfuerzo por establecer vínculos reales. Es crucial que los padres estén atentos a señales como el aislamiento y fomenten la educación emocional para ayudar a los menores a distinguir entre interacciones digitales y relaciones humanas auténticas.

La segunda edición de las #ConversacionesHumanitarias de Cruz Roja Española abordó la desinformación emocional y el autodiagnóstico en la salud mental juvenil. Expertas discutieron el impacto del contenido en redes sociales, la necesidad de alfabetización digital y emocional, y ofrecieron herramientas para el autocuidado. Se destacó la importancia del pensamiento crítico y el apoyo comunitario.

HP ha finalizado la selección de dos organizaciones sin ánimo de lucro en España para su programa Acelerador de Equidad Digital 2025: Fundación AlmaNatura y Fundación Esplai. Estas entidades se enfocan en reducir la brecha digital y mejorar el acceso a la tecnología para adolescentes, personas mayores y colectivos vulnerables. Cada organización recibirá una subvención de 100.000 dólares y tecnología HP, además de formación virtual durante seis meses. Esta iniciativa busca impactar positivamente en la vida de 150 millones de personas para 2030, promoviendo la inclusión digital y el acceso a oportunidades laborales.

BioFi ha conseguido la homologación 4G del Phēnix X, su innovador teléfono móvil, en Nigeria. Este logro permite su expansión a mercados emergentes en África, Asia y Sudamérica. El dispositivo ofrece seguridad avanzada, integración con blockchain y capacidades de formación inmersiva. Con el respaldo de la Comisión de Comunicaciones de Nigeria, BioFi se prepara para lanzar el Phēnix X, que promete transformar la experiencia del usuario y fomentar la inclusión financiera y la alfabetización digital en el continente africano. Además, la empresa está desarrollando tecnología móvil 5G para asegurar su competitividad futura.

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha resaltado el concurso de alfabetización digital ‘No me Líes’ como una herramienta clave en la lucha contra la desinformación y los riesgos del entorno digital. En su tercera edición, bajo el lema ‘No Piques’, se busca concienciar sobre un uso responsable de las tecnologías. La iniciativa incluye charlas y talleres para fomentar el pensamiento crítico entre jóvenes, promoviendo la seguridad y privacidad en el uso de información digital.

La Generalitat de Catalunya y la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) han presentado el proyecto CodiCrack, destinado a formar en competencias digitales a 31.813 jóvenes de entre 9 y 17 años, especialmente aquellos en situación de vulnerabilidad. Con una inversión de 7.317.000 euros de fondos europeos, el programa busca cerrar la brecha digital y fomentar un uso responsable de la tecnología, ofreciendo cursos básicos y avanzados que culminan con un certificado acreditado por la UPC.

La Universidad de Cádiz (UCA) avanza en el desarrollo de microcredenciales en el ámbito sanitario, buscando definir formaciones específicas para satisfacer las necesidades actuales del sector. Estas microcredenciales, que requieren menos de 15 créditos ECTS, están dirigidas a personas de 25 a 64 años y se ofrecen en modalidades presencial, híbrida u online. Su objetivo es la recualificación profesional, especialización, alfabetización digital y mejora de habilidades interpersonales.

La Universidad de Cádiz inicia su programa de microcredenciales para el curso 2024/25, destinado a validar competencias adquiridas en contextos no formales. Las solicitudes se pueden presentar online hasta el 17 de enero. Este programa, que incluye modalidades presencial, híbrida y online, está dirigido a personas de 25 a 64 años y busca fomentar la recualificación profesional, especialización y habilidades digitales. Los cursos son autofinanciados con posibilidad de financiación del 70% por parte del Plan Microcreds.

La Universitat Politècnica de Catalunya y el Departamento de Derechos Sociales e Inclusión de la Generalitat de Catalunya han lanzado el proyecto CodiCrack, financiado por fondos europeos, para capacitar a más de 30.000 niños y adolescentes en competencias digitales. Este programa gratuito incluye formación en alfabetización digital, seguridad, participación, inteligencia emocional y creatividad. Las sesiones prácticas de 30 horas buscan equipar a los jóvenes con habilidades esenciales para su futuro personal y profesional.

Kaspersky, en el Mes Europeo de la Ciberseguridad 2024, destaca amenazas tecnológicas que afectan las relaciones interpersonales: abuso de imágenes íntimas, stalkerware y deepfakes. La empresa promueve la alfabetización digital y la educación sobre consentimiento para combatir estos problemas, subrayando la importancia de proteger los derechos individuales y fomentar una cultura de respeto.