desarrollo profesional

La Academia de Fisioterapia de la Comunitat Valenciana (AFISCV) se ha inaugurado como la primera institución de este tipo en España, con el respaldo del ICOFCV y la Universidad CEU Cardenal Herrera. Su misión es promover el estudio y desarrollo de la fisioterapia como disciplina científica, organizando eventos y fomentando la investigación. Más de 100 fisioterapeutas asistieron a su presentación oficial, marcando un hito significativo para la profesión en Valencia.

La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ha organizado una jornada para analizar la nueva Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), enfocándose en su impacto en el profesorado. Se discutieron temas como la reducción de la temporalidad, que actualmente supera el 48%, y la necesidad de un desarrollo adecuado de la ley a nivel autonómico. Expertos en derecho participaron para abordar los retos y oportunidades que presenta esta normativa en el ámbito educativo.

Docentes de la ULPGC analizan en un artículo cómo el teletrabajo puede influir en las oportunidades profesionales, destacando el miedo a perder ascensos y reconocimiento. Proponen medidas para asegurar que tanto trabajadores presenciales como remotos tengan igualdad de acceso al progreso profesional, sugiriendo políticas claras y métricas de rendimiento. La investigación busca comprender los temores asociados al teletrabajo y su impacto en la carrera de los empleados en un contexto pospandémico.

Un estudio de Tech Show London revela que más de 12 millones de británicos planean aprender sobre Inteligencia Artificial (IA) como propósito de Año Nuevo para 2025. El 30% de los encuestados que no han comenzado a familiarizarse con la IA temen quedarse rezagados profesionalmente. Además, el 46% cree que la IA transformará su relación con la tecnología. A medida que se acerca 2025, la adopción y comprensión de la IA se vuelve crucial, especialmente entre las generaciones más jóvenes, quienes muestran mayor interés en dominar esta tecnología. Tech Show London 2025 se enfocará en explorar tanto las oportunidades como los desafíos que presenta la IA en el ámbito tecnológico y de ciberseguridad.

El Instituto Europeo de Innovación y Tecnología (EIT) ha formado a más de 100,000 estudiantes a través de la Academia de la Alianza Europea de Baterías desde su lanzamiento en 2022. Esta iniciativa, parte de las Academias de Industria Net-Zero, responde a las necesidades del sector de baterías en rápida evolución. Los cursos, disponibles en línea y en varios idiomas, han tenido un impacto significativo en toda Europa, contribuyendo a cerrar la brecha de habilidades en el mercado laboral.

La Universitat Jaume I ha lanzado el I Pla d’Ocupabilitat i Emprenedoria 2024-2026, con el objetivo de mejorar la inserción laboral y fomentar la innovación entre su comunidad. Este plan incluye 13 ejes y 86 acciones específicas, alineadas con estándares internacionales. La rectora destacó el compromiso de la UJI en generar talento y oportunidades, mientras que se anunció un nuevo portal web para visibilizar recursos relacionados con la ocupabilidad y el emprendimiento.

El Gobierno de Castilla-La Mancha resalta el notable crecimiento en la formación universitaria en Ingeniería Informática, crucial para la retención de talento y la creación de empleo. Durante un evento en Albacete, se destacó cómo esta oferta educativa ha evolucionado, permitiendo a los estudiantes encontrar trabajo en el ámbito de la transformación digital. Se enfatizó la importancia de la colaboración público-privada y las iniciativas para reducir la brecha digital y promover un uso responsable de la tecnología.

Es fundamental promover las oportunidades laborales que ofrece la Unión Europea en todos los centros educativos. Esta iniciativa busca asegurar que los estudiantes estén informados sobre las diversas opciones disponibles en el mercado laboral europeo, fomentando así su desarrollo profesional y la movilidad internacional. La difusión de esta información es clave para preparar a los jóvenes ante un entorno laboral cada vez más globalizado.

Estudiantes de la Universidad Francisco de Vitoria, Sandra Millán y Alba López, presentaron su innovador proyecto en la ICERI2024, que busca conectar teoría y práctica en la formación de ingenieros matemáticos. Utilizando el Ciclo de Aprendizaje de Kolb, implementaron actividades prácticas para mejorar la motivación y el rendimiento académico en la asignatura de Modelado y Simulación. Su participación destacó la importancia de experiencias educativas enriquecedoras en el desarrollo profesional.

IQS School of Management ha sido reconocida como una de las 100 mejores escuelas de negocios en Europa según el ranking del Financial Times 2024. Este logro resalta su compromiso con la excelencia académica y la innovación, así como el impacto positivo en la carrera profesional de sus graduados. Destaca especialmente por su incremento salarial medio, posicionándose como la tercera mejor escuela en este aspecto, lo que refleja el valor añadido de su formación.

La Universidad Loyola y la Arrupe Jesuit University de Zimbabue han establecido una colaboración para fomentar prácticas internacionales que enriquecen la formación de los estudiantes. Este programa ofrece experiencias inmersivas que combinan desarrollo profesional y aprendizaje intercultural, promoviendo el entendimiento mutuo entre ambas comunidades. Los participantes no solo adquieren habilidades profesionales, sino que también actúan como embajadores de solidaridad y cooperación, preparando el camino para futuros intercambios académicos y culturales.

El Centro Superior de Lenguas Modernas de la Universidad de Cádiz participó en la convención ACTFL 2024 en Filadelfia, promoviendo la enseñanza del español a más de 20 universidades norteamericanas. Este evento reunió a miles de profesionales del ámbito educativo para mejorar la enseñanza de idiomas. La UCA busca fortalecer acuerdos existentes y establecer nuevos programas académicos, destacando su compromiso con la formación de docentes y estudiantes en lengua española.

El profesorado y alumnado de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) presentó cinco contribuciones en el XLII Congreso Anual de la Sociedad Española de Ingeniería Biomédica, celebrado en Sevilla. Las ponencias abordaron la innovación docente y el diseño de dispositivos biomédicos, así como avances en procesamiento de señales y sensores para diagnóstico médico. Este evento destaca el compromiso de la UPNA con la formación en ingeniería biomédica y su colaboración con profesionales del sector salud.

Del 21 al 22 de octubre, una delegación de 21 estudiantes y un postdoctorado del MIT participó en los 14º Días de Visita Ejecutiva en Washington. Organizado por la Iniciativa de Política Científica del MIT, el evento permitió a los participantes interactuar con funcionarios de agencias federales y explorar oportunidades en políticas científicas. Las visitas incluyeron encuentros con la Casa Blanca y varias agencias, destacando la importancia de la colaboración entre ciencia y política para abordar desafíos sociales.