La Escuela Superior de Enfermería de la Universidad del Porto refuerza su cooperación académica con Angola mediante un protocolo firmado durante una misión en el Instituto Superior Politécnico de Benguela.
La Asamblea Universitaria de la Universidad Nacional de La Plata elegirá al Dr. Fernando Tauber como nuevo presidente el 11 de abril, marcando un nuevo período de liderazgo académico.
Un estudio liderado por profesoras de la Universidad CEU Cardenal Herrera identifica las competencias necesarias para formar docentes ante la multiculturalidad y diversidad en aulas, destacando habilidades comunicativas y emocionales.
El proyecto EdubiotaLab de la FCUP busca incrementar la literacia científica en estudiantes de secundaria, explorando el papel de la microbiología en salud y sostenibilidad a través de sesiones prácticas.
La Universidad de Oporto prevé alcanzar un récord histórico en movilidad internacional, con 2.425 estudiantes de 84 nacionalidades para el año académico 2025/2026, superando cifras anteriores.
La Universidad de Lisboa celebró el II Encuentro del Programa Suceso Académico, enfocándose en prácticas inclusivas y equidad en la educación superior para promover el éxito académico de todos los estudiantes.
Mahia Saracostti, académica de la U. de Chile, fue galardonada en Cusco con el Premio a la Excelencia Educativa y el título honorífico de Dr. Honoris Causa por su contribución a la educación inclusiva.
Un estudio del CEU UCH revela que la metacognición no asegura la comprensión lectora en estudiantes con TEA, quienes enfrentan dificultades significativas para interpretar textos, especialmente a nivel crítico.
Un nuevo recurso interactivo revela que la enseñanza de la escritura a mano es obligatoria en la mayoría de los estados de EE. UU., desafiando la creencia de su desaparición en las aulas.
Un estudio de la Universidad de Manchester revela que el bienestar de los docentes está estrechamente relacionado con el rendimiento académico de los alumnos, destacando la importancia de programas de bienestar en las escuelas.
UNEATLANTICO y FUNIBER lanzan dos maestrías virtuales en educación, enfocadas en inteligencia artificial y metodología de investigación, para abordar los desafíos actuales del sector educativo.
El Educator Perceptions & Insights Center (EPIC) presenta los resultados del 2025 Kansas Teacher Retention Initiative, revelando datos sobre la satisfacción y retención de más de 21,000 docentes en Kansas.
Un estudio revela que el uso problemático de redes sociales, especialmente Instagram, puede provocar un distanciamiento del cuerpo y aumentar la inmersión en fantasías, afectando la conexión con la realidad.
La Universidad de Córdoba acoge una reunión del proyecto europeo DisCO+, centrado en un MOOC para la formación docente, promoviendo la inclusión y la equidad de género en contextos bilingües.
La RWTH Aachen University acogió la reunión fundacional de NELUS, una red europea de escuelas laboratorio universitarias, impulsada por el profesor Christian Timo Zenke, para fomentar la colaboración educativa.
