La Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Extremadura en Badajoz se ha convertido en un referente de innovación pedagógica e inclusión educativa gracias a una actividad pionera que reunió a estudiantes universitarios, escolares de Educación Primaria y jóvenes con discapacidad intelectual. El objetivo común fue aprender robótica promoviendo la colaboración y la igualdad de oportunidades.
Esta iniciativa fue coordinada por las profesoras María José Godoy Merino, del grupo de innovación Psicología y Aprendizaje (PSICOAP); Yolanda Deocano Ruiz, del Grupo Interdisciplinar para el Desarrollo de Competencias Transversales; Daniel Pérez Leitón, profesor del CEIP Lope de Vega, y Silvia Domínguez Guerrero, coordinadora de estudiantes en el curso de Experto Universitario en Competencias Sociolaborales y Empleo Inclusivo (UnidiverExtremadura). La actividad se desarrolló en el marco de la asignatura Recursos Tecnológicos, Didácticos y de Investigación del Grado en Educación Primaria.
El alumnado del 5º curso del CEIP Lope de Vega se trasladó a la facultad, donde compartieron espacio con los estudiantes universitarios y los participantes del programa UnidiverExtremadura, creando un entorno propicio para el aprendizaje colaborativo.
Metodología Innovadora: Aprendizaje Inverso
Uno de los aspectos más destacados fue la aplicación de la metodología de aprendizaje inverso. En esta ocasión, fueron los niños quienes asumieron el rol de docentes, enseñando a los universitarios cómo diseñar, construir y programar robots educativos. Este cambio en los roles permitió a los escolares no solo desarrollar competencias comunicativas, sino también aumentar su autoestima y reforzar su autonomía.
Los futuros docentes vivieron una experiencia formativa única, comprendiendo la importancia de escuchar y adaptarse a diferentes ritmos de aprendizaje. La robótica se erigió como un elemento inclusivo que favoreció el trabajo cooperativo y el desarrollo del pensamiento computacional en un ambiente accesible para todos.
Participación Activa: UnidiverExtremadura
La inclusión fue un pilar fundamental durante esta actividad, destacando la participación activa del alumnado del curso de Experto Universitario en Competencias Sociolaborales y Empleo Inclusivo (UnidiverExtremadura). Este programa está dirigido a jóvenes con discapacidad intelectual o del espectro autista, financiado por la Fundación ONCE y el Fondo Social Europeo. Su objetivo es promover un cambio real hacia un modelo universitario más inclusivo.
A través de esta colaboración, se generó un espacio educativo sin barreras donde todos los participantes compartieron experiencias y conocimientos en igualdad. Esto refuerza la presencia activa de personas con discapacidad dentro del ámbito universitario.
Impacto Positivo en la Comunidad Educativa
Los beneficios fueron evidentes para todos los involucrados. Para los escolares, representar a los docentes les permitió conocer el entorno universitario desde una nueva perspectiva, ampliando sus expectativas académicas futuras. Los estudiantes universitarios trabajaron directamente con la atención a la diversidad, reconociendo cómo la tecnología puede ser una herramienta poderosa para facilitar la inclusión educativa.
A su vez, los participantes del programa UnidiverExtremadura vivieron una experiencia universitaria enriquecedora que fortaleció sus competencias sociales y comunicativas. Esta jornada refleja cómo iniciativas educativas pueden contribuir significativamente al desarrollo personal y profesional de todos los implicados.
Alineación con Objetivos Globales: Agenda 2030
Este evento educativo se inscribe dentro de la estrategia global marcada por la Agenda 2030, contribuyendo al ODS 10: reducción de las desigualdades. Se promueve así una inclusión social efectiva que fomenta modelos colaborativos capaces de romper barreras tradicionales.
La jornada celebrada en la Facultad demuestra que es posible lograr una educación inclusiva cuando se crean espacios compartidos donde se valora la diversidad como una oportunidad. La robótica ha servido como un lenguaje común que une distintas generaciones y niveles educativos. Esta iniciativa pone en evidencia que al combinar innovación metodológica con tecnología e inclusión, se transforma la universidad en un lugar abierto donde cada persona tiene algo valioso que aportar.
Si (
No(
