Evaluación

Profesores de la CEU UCH han reflexionado sobre su rol educativo y la integración de la Inteligencia Artificial en sus métodos durante el último Dies Academicus. Las mesas redondas abordaron la identidad del docente, la importancia de involucrar a los estudiantes en el aprendizaje y la necesidad de simplificar procesos burocráticos. También se discutieron las aplicaciones de la IA en diversas disciplinas, destacando su potencial para transformar la enseñanza y mejorar la evaluación educativa.

La Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO) participó en Bruselas en una reunión para evaluar el impacto del proyecto DigitalTA y las Academias de Formación del Profesorado Erasmus+. Se destacaron los logros alcanzados en los tres años de funcionamiento, así como recomendaciones para mejorar la colaboración y sostenibilidad. Los participantes mostraron alta satisfacción, con un 75% considerándolo beneficioso, lo que resalta la importancia de estas iniciativas en el desarrollo profesional docente en Europa.

FUNIBER participó en Bruselas en una reunión con 38 Academias de Formación del Profesorado Erasmus+ para evaluar el impacto del proyecto DigitalTA. La evaluación destacó que estas academias han superado sus objetivos, mejorando la formación y retención de docentes en Europa. Se presentaron recomendaciones para aumentar la colaboración y accesibilidad entre las academias, subrayando la importancia de DigitalTA en el desarrollo profesional y bienestar de los educadores.

Más de 13.500 estudiantes andaluces se presentarán a la prueba extraordinaria de acceso a la universidad los días 1, 2 y 3 de julio, lo que representa un incremento del 5,07% respecto al año anterior. La convocatoria incluye cambios en el formato del examen y se desarrollará en dos fases: Acceso y Admisión. Las calificaciones se publicarán el 10 de julio y el plazo para solicitar plaza universitaria será del 11 al 15 de julio.

EIOPA ha publicado los resultados de su primer ejercicio coordinado de "mystery shopping" en el sector de seguros de la UE, evaluando el proceso de ventas de productos de inversión basados en seguros en ocho Estados miembros. Aunque se observó que la mayoría de los distribuidores solicitaban información relevante a los consumidores, se identificaron áreas de mejora en la divulgación y transparencia. La alineación entre los productos ofrecidos y las necesidades del consumidor fue generalmente positiva, pero se requiere simplificar el proceso de ventas para mejorar los resultados.

PleaseApp es una innovadora aplicación diseñada para evaluar y tratar las habilidades de comunicación social en niños de 5 a 12 años, desarrollada por la Universitat Jaume I y la Universitat Oberta de Catalunya. Disponible en Hogrefe TEA Ediciones, esta herramienta interactiva permite a profesionales identificar fortalezas y debilidades en el desarrollo del lenguaje, facilitando intervenciones personalizadas para niños con trastornos del neurodesarrollo. Su enfoque integrador y atractivo motiva a los usuarios durante el proceso de evaluación.

Las empresas que migraron a la nube enfrentan complejidades y costos inesperados, lo que resalta la necesidad de una reevaluación de sus estrategias. Liz Brown de Colt Gartner identifica tendencias clave y sugiere que ahora es un momento óptimo para reflexionar sobre los objetivos originales y el valor obtenido. Además, enfatiza la importancia de la sostenibilidad y el cumplimiento normativo en las decisiones de adopción de la nube.

El Colegio Juan Pablo II de Parla implementa exámenes orales como parte fundamental de su metodología educativa. Esta estrategia fomenta la expresión verbal, mejora la comprensión y permite una evaluación más personalizada y justa, destacando las habilidades comunicativas de los alumnos. Desde Infantil hasta Secundaria, se entrena a los estudiantes para hablar en público, preparándolos para situaciones reales y ayudándoles a encontrar su voz en un mundo donde la comunicación efectiva es esencial.

El 96,73% de los 12.297 estudiantes de Bachillerato que se presentaron a la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EAU) en el País Vasco ha aprobado, lo que equivale a 11.896 alumnos. Aunque este porcentaje es ligeramente inferior al 97,98% del año anterior, sigue siendo un resultado positivo. Las calificaciones se pueden consultar desde hoy y las solicitudes de revisión están abiertas del 12 al 16 de junio.

El 96,73% de los 12.297 estudiantes de Bachillerato del País Vasco aprobó la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EAU), con un total de 11.896 aprobados. Aunque este porcentaje es inferior al 97,98% del año anterior, se espera que los resultados sean revisados antes de su publicación definitiva el 23 de junio. La convocatoria extraordinaria se llevará a cabo del 1 al 3 de julio.

La Universidad de Cádiz ha iniciado la II edición del Programa de Formación Inicial en Docencia Universitaria, con 75 docentes seleccionados de más de 120 solicitudes. Este programa de 100 horas combina formación teórica y competencias transversales esenciales para mejorar la enseñanza universitaria. Está diseñado para desarrollar habilidades críticas y reflexivas, alineándose con la Ley Orgánica del Sistema Universitario, y abarca temas como planificación docente, innovación y ética profesional.

La Universidad Loyola ha lanzado el proyecto Key-COM, que busca evaluar competencias clave en estudiantes universitarios para mejorar su éxito académico y profesional. Este modelo de evaluación identificará fortalezas y áreas de mejora, permitiendo un acompañamiento personalizado. Actualmente, se calibran herramientas de evaluación y se invita a estudiantes de primer curso a participar en pruebas durante mayo. El proyecto está financiado por la Agencia Estatal de Investigación y liderado por Milagrosa Sánchez Martín.

La Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura ha renovado su acreditación institucional por parte del Consejo de Universidades, tras un informe favorable de ANECA. Este reconocimiento, que valida la calidad en la enseñanza de grado y máster, se obtiene cada seis años. La evaluación destacó la colaboración intercentros y el alto grado de satisfacción estudiantil, así como la integración de inteligencia artificial en su formación.