La inteligencia artificial generativa (IAG) ha dejado de ser una simple novedad tecnológica para convertirse en una herramienta habitual en la vida académica de los estudiantes universitarios. En este marco, la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) ha llevado a cabo una investigación con el objetivo de evaluar cómo una formación específica en esta tecnología puede fomentar un uso más responsable y crítico entre el estudiantado.
El estudio, dirigido por investigadores del grupo de Educación y TIC (Edul@b), concluye que las actividades reflexivas y el uso de la IAG en asignaturas relacionadas con competencias digitales contribuyen a una utilización más consciente y rigurosa de estas herramientas tecnológicas.
Resultados del Estudio sobre Formación en IA
Este análisis, publicado en la Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, involucró a casi mil estudiantes de la UOC y fue liderado por Teresa Romeu y Marc Romero, profesores de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, junto con la catedrática Montse Guitert y Pablo Baztán, todos miembros del grupo Edul@b. Según los investigadores, «los resultados muestran que las formaciones específicas en IAG aumentan significativamente el conocimiento percibido y la conciencia crítica del estudiantado, especialmente en lo que respecta a la honestidad académica y al hecho de contrastar la información que generan estos modelos de lenguaje».
Esta investigación resalta la importancia de integrar la formación en inteligencia artificial dentro del currículo académico, no solo para mejorar las habilidades técnicas del alumnado, sino también para promover un uso ético y crítico de estas tecnologías emergentes.
Implicaciones para el Futuro Educativo
A medida que la IAG se convierte en una parte integral del proceso educativo, es crucial que las universidades implementen programas que capaciten a los estudiantes no solo en su funcionamiento técnico, sino también en sus implicaciones éticas. La UOC se posiciona como pionera en este ámbito, ofreciendo un modelo formativo que podría ser replicado por otras instituciones educativas.
En conclusión, el estudio realizado por la UOC subraya la necesidad urgente de preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos asociados con el uso de tecnologías avanzadas como la inteligencia artificial generativa. De esta manera, se busca no solo optimizar su rendimiento académico, sino también cultivar una generación más crítica y responsable frente a las herramientas digitales.
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