educacion infantil

La Universidad de León implementa un proyecto innovador en Escuelas Infantiles Municipales, capacitando a educadoras en alfabetización emergente y diversidad lingüística para transformar la enseñanza de la lectura y escritura.

Estudiar Formación Profesional en Servicios Socioculturales y a la Comunidad permite trabajar con colectivos vulnerables, ofreciendo alta empleabilidad y un impacto positivo en la sociedad.

Miryam Quintano, graduada del Máster en Atención Temprana de la Universidad Loyola, destaca cómo su formación transformó su enfoque hacia la infancia y mejoró su capacidad para apoyar a niños en riesgo.

La Universidad de Oviedo ha publicado la tercera lista de admitidos en Grados con límite de plazas. Los estudiantes deben matricularse del 30 de julio al 19 de agosto.

La Universidad Villanueva lidera un proyecto en Guinea Ecuatorial para capacitar docentes en lectoescritura, beneficiando a 280 profesores y promoviendo una educación de calidad.

La beca Ralbar promueve el proyecto ‘Al corro de la tradición’ en Garrafe de Torío, un espacio intergeneracional donde niños y mayores disfrutan de juegos tradicionales y actividades culturales.

La Comunidad de Madrid invertirá 12 millones en un nuevo colegio en Tres Cantos, creando 900 plazas de Educación Infantil y Primaria, además de ofrecer educación secundaria en el futuro.

Eunate Ortega, egresada de la UPNA, presenta en un congreso su trabajo sobre planes de inclusión en Educación Infantil y Primaria, destacando la importancia de una educación adaptada a la diversidad.

La Universidad de Oviedo ha publicado la segunda lista de admitidos en grados con límite de plazas. Los matriculados deben formalizar su inscripción del 24 al 28 de julio.

El proyecto europeo EDUFIRST ha organizado talleres participativos en Barcelona, Vic, Milán y Tampere entre mayo y julio de 2025, con el fin de rediseñar los servicios de atención a la primera infancia. Participaron 154 profesionales que debatieron sobre la universalización del acceso, la diversidad y la calidad en educación infantil. Las conclusiones servirán para desarrollar propuestas concretas alineadas con los objetivos de la Garantía Infantil de la UE, coordinadas por la Universidad de Vic.

La Universidad de Oviedo ha publicado la primera lista de admitidos para estudios de grado con límite de plazas. Los estudiantes seleccionados deben formalizar su matrícula entre el 17 y el 22 de julio. Las titulaciones con las notas de acceso más altas incluyen los dobles grados en Ingeniería Informática y Medicina. Se abrirá un periodo de reclamaciones y se publicarán más listas de admitidos a finales de julio.

El Premio Nobel Abhijit Banerjee destacó la importancia de utilizar evidencia científica para combatir las desigualdades y la pobreza en Europa durante un encuentro organizado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Banerjee enfatizó el uso de experimentos controlados aleatorios como herramienta clave en el diseño de políticas públicas efectivas. La ministra Diana Morant subrayó que España lidera en la implementación de políticas basadas en la ciencia para promover justicia social.

Ainhoa Remacha Irure, en su tesis doctoral en la Universidad Pública de Navarra, presenta una herramienta para evaluar proyectos de innovación educativa en Educación Infantil, basada en la metodología ABP-TBP. Su investigación responde a la necesidad de criterios de calidad y pertinencia en estas iniciativas. La herramienta, el Inventario Científico de la Calidad y Pertinencia (ICCP), ha sido perfeccionada a través de proyectos piloto y busca transformar la gestión y evaluación de proyectos educativos.

La Universitat Jaume I ha impulsado un proyecto de ciencia ciudadana que involucra a maestros de Educación Infantil y Primaria en la investigación sobre multiliteracidad. A través del taller "I tu, com ho veus?", los docentes colaboran con investigadoras para reflexionar sobre prácticas educativas contemporáneas. Este enfoque participativo busca integrar la experiencia docente en el análisis y promueve una investigación más inclusiva y conectada con las necesidades sociales.