FORMACIÓN

Expertos de la Universidad de Alicante han subrayado la necesidad de prevenir, formar y comunicar para abordar el absentismo escolar durante la conferencia final del proyecto SOS-Attendance. Este proyecto Erasmus+ destaca la importancia de un enfoque ecológico que considere factores como el entorno familiar y escolar. Se enfatiza la urgencia de realizar estudios transculturales para identificar patrones en el rechazo escolar y diseñar intervenciones efectivas en contextos diversos.

La Universidad Católica de Valencia ha inaugurado el Observatorio de Actividad Física Inclusiva en el Medio Natural, un proyecto diseñado para abordar los retos que enfrentan las personas con discapacidad en entornos naturales. Con objetivos centrados en la formación, sensibilización y solidaridad, busca transformar la experiencia de inclusión en actividades al aire libre. Este observatorio se presenta como un espacio de conocimiento y acción, fomentando valores como el trabajo en equipo y la empatía.

Andalucía Emprende y el Ayuntamiento de Huelva han firmado un convenio para impulsar el emprendimiento innovador en la provincia. En el primer semestre de 2025, se ha asesorado a 481 emprendedores, resultando en la creación de 423 empresas y 463 empleos. El acuerdo busca fomentar la cultura emprendedora, apoyar a jóvenes y mujeres, y facilitar recursos municipales para actividades relacionadas con el emprendimiento, promoviendo así el desarrollo económico local.

La Universidad de Vigo ha despedido a 130 estudiantes internacionales que completaron el programa LCA, diseñado para prepararles para el acceso al sistema universitario español. Este curso, que se imparte desde 2017, les permite obtener un certificado oficial de español. Los graduados provienen de diversas naciones y han participado en actividades culturales que enriquecen su experiencia. Muchos planean continuar su formación en la UVigo o regresar en el futuro.

La Universidad de Cádiz, en el marco del III Plan de Igualdad entre Mujeres y Hombres, ofrecerá dos cursos online sobre lenguaje inclusivo y perspectiva de género los días 14 y 15 de julio. Impartidos por la profesora Begoña Sánchez, estos cursos buscan sensibilizar al personal universitario sobre el uso no sexista del lenguaje y promover una comunicación más equitativa en el ámbito académico.

Las Escuelas de Familia de la Universidad de Cádiz han formado a más de 1.500 personas en el curso 2024-25, destacando el éxito de los talleres online. Se realizaron 113 talleres, de los cuales 56 se llevaron a cabo, con una participación mayoritaria de mujeres y una alta satisfacción entre los asistentes. Estas iniciativas buscan facilitar la conciliación familiar y promover el bienestar en la comunidad universitaria.

La Junta de Andalucía incrementará en 29 investigadores predoctorales en universidades y centros de I+D, con una inversión cercana a 3 millones de euros. Este aumento busca fortalecer la formación de talento investigador en programas de doctorado, promoviendo la excelencia académica y la movilidad internacional. Los contratos se financiarán mediante el Fondo Social Europeo Plus y están diseñados para apoyar la carrera investigadora desde su inicio hasta etapas más avanzadas.

La Universidad de Alicante (UA) y el Instituto de Estudios Económicos de Alicante (INECA) han firmado un convenio para fortalecer su colaboración en acciones formativas e investigativas. Este acuerdo busca actualizar y expandir los lazos entre ambas instituciones, facilitando la creación de cursos adaptados a necesidades actuales y promoviendo investigaciones interdisciplinarias. La rectora de la UA y el presidente de INECA destacan la importancia de estas alianzas para el desarrollo sostenible y la innovación en la comunidad.

La UNED ha abierto el plazo de matrícula para el curso académico 2025/2026, que estará disponible hasta el 22 de octubre de 2025. Ofrece una amplia variedad de estudios, incluyendo Grados, Dobles Grados y Microgrados, todos accesibles online. Destacan dos nuevos dobles grados y la posibilidad de acceder a la universidad para mayores de 25 y 45 años. La matrícula es telemática y se brinda orientación personalizada a los estudiantes.

La Universidad de Extremadura ha inaugurado el "Campus Emprendedor de Verano", un programa intensivo que reúne a 15 jóvenes para transformar ideas innovadoras en proyectos reales. Durante el curso, los participantes recibirán formación práctica y tendrán la oportunidad de presentar sus propuestas ante inversores. Este ciclo busca fomentar la cultura emprendedora y contribuir al desarrollo económico de la región mediante la creación de empresas tecnológicas.

Wind Talent, un evento coorganizado por la Universidad Politécnica de Madrid y la Asociación Empresarial Eólica, ha sido nominado en los Premios del Periódico de la Energía en la categoría de Talento y Formación. Este evento reúne a más de 50 empresas del sector eólico, promoviendo el networking y ofreciendo charlas sobre oportunidades laborales y perfiles demandados, convirtiéndose en un referente para jóvenes profesionales y estudiantes interesados en el sector energético.

Se han inaugurado los XXVI Cursos de Verano de la Universidad de Almería en Roquetas de Mar, con una oferta de 23 seminarios y más de seiscientos alumnos. Este año, se destaca la participación de doscientos ponentes en diversas temáticas como arqueología submarina y salud. El rector ha subrayado la calidad y el compromiso institucional que hacen de estos cursos un referente en la formación estival en España.

Más de 100 jóvenes de Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos participan en el Campus Jove de la Universidad de Lleida, organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación. Esta iniciativa busca fomentar vínculos positivos con la universidad a través de talleres creativos y lúdicos, donde los participantes aprenderán habilidades como la gestión financiera, diseño en 3D y producción audiovisual, entre otros.

La XIII edición del curso de verano 'Dolor con amor se trata', organizado por la Universidad Rey Juan Carlos, aborda el dolor crónico desde una perspectiva emocional y multidisciplinar. Con un 26% de la población española afectada, se enfatiza la importancia de integrar la salud mental en el tratamiento y desmitificar creencias sobre esta patología. El curso promueve el diálogo entre profesionales y pacientes para avanzar hacia un enfoque más empático y efectivo.