Gamificación

Un nuevo programa en Andalucía busca reducir el uso del móvil entre los jóvenes mediante un sistema de recompensas y actividades alternativas. Impulsado por la Oficina de Ciencia Ciudadana, incluye talleres deportivos y charlas educativas sobre el uso responsable de dispositivos. La iniciativa, que involucra a más de 250 jóvenes, pretende fomentar hábitos saludables y mejorar la comunicación familiar, evaluando su impacto en centros educativos para promover estilos de vida activos.

Greenco ha lanzado una aplicación gratuita que busca concienciar a los jóvenes sobre el impacto ambiental del uso diario de la tecnología. Esta herramienta, desarrollada en el marco del proyecto europeo Erasmus+, permite a los usuarios explorar de manera lúdica cómo sus hábitos tecnológicos afectan al medio ambiente. La app incluye retos y preguntas relacionadas con el consumo energético y la gestión de recursos electrónicos, facilitando así la educación ambiental. Además, es accesible para personas con discapacidades y está diseñada para usarse en diversos dispositivos. Este recurso es ideal para centros educativos que deseen fomentar la sostenibilidad entre sus estudiantes.

Un grupo de investigación de la URJC, Ciberimaginario, está desarrollando un estudio que busca alfabetizar a los jóvenes frente a la desinformación mediante tecnologías inmersivas. A través de experiencias interactivas y gamificadas, se pretende enseñar a la Generación Z a reconocer y combatir la desinformación en un contexto saturado de información. El proyecto incluye la creación de un prototipo educativo inmersivo que utiliza realidad virtual y vídeo volumétrico para facilitar el aprendizaje.

La Universidad de La Laguna organiza anualmente Jornadas de Innovación Educativa, donde se presentan nuevos modelos y experiencias docentes. Este año, los días 20 y 21 de enero, se abordarán herramientas adaptadas a las necesidades del alumnado y el entorno social. Expertos compartirán buenas prácticas en enseñanza activa, aprendizaje servicio, gamificación y el uso de Inteligencia Artificial. La inauguración contará con la participación del rector y conferencias de destacados académicos.

Un innovador proyecto de la Universidad Miguel Hernández busca transformar la enseñanza de la anatomía en el Grado en Terapia Ocupacional mediante realidad virtual. ANATOAVENTURA permite a los estudiantes interactuar con modelos anatómicos tridimensionales, mejorando su comprensión y haciendo el aprendizaje más dinámico a través de aplicaciones gamificadas. Se comparará el rendimiento de un grupo experimental que utiliza esta tecnología con otro que sigue métodos tradicionales, evaluando su impacto en el aprendizaje.

La Universidad Europea ha implementado un innovador escape room educativo para estudiantes de Psicología y Criminología, centrado en la neuroanatomía y su relación con patologías clínicas. Esta actividad, diseñada por la docente Cristina Bonet Ferrer, fomenta el aprendizaje activo y la colaboración entre los 267 participantes. A través de retos y enigmas, los alumnos refuerzan sus conocimientos teóricos mientras desarrollan habilidades prácticas esenciales como la resolución de problemas y el trabajo en equipo.

La Universidad Loyola ha implementado un innovador programa educativo para futuros profesionales de la salud, combinando teoría, práctica y simulaciones realistas. Este enfoque se centra en el desarrollo de habilidades comunicativas esenciales para una atención centrada en el paciente, utilizando actores que simulan escenarios reales. Con un método dinámico y multidisciplinario, los estudiantes aprenden a escuchar y empatizar, destacando la importancia de las relaciones humanas en la atención sanitaria.

IronIA Fintech, en colaboración con la UAM y el Instituto BME, ha lanzado el proyecto Aula en Finanzas Cuantitativas. Este programa capacita a estudiantes en inversiones y creación de carteras mediante gamificación e inteligencia artificial, mejorando su empleabilidad. Los participantes obtendrán un título oficial tras 3-4 meses de formación práctica.

Un equipo de profesores ha llevado a cabo el proyecto GAUBI para examinar el uso de la gamificación y el aprendizaje basado en juegos en la educación primaria. Los resultados mostraron que los profesores tienen una actitud favorable hacia estas metodologías, pero hay espacio para mejorar la formación continua y la formación inicial del profesorado. Esto promoverá procesos pedagógicos útiles que permitan al alumno ser activo y protagonista en su propia educación.

La Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC) de Valladolid reunirá el próximo día 20 de marzo a cerca de 200 educadores en el XI Encuentro de Orientadores, quienes debatirán en torno a lagamificación. La gamificación —o ludificación— puede definirse como la aplicación de modelos y dinámicas propios de los juegos en contextos no propiamente recreativos o de entretenimiento.